摘要：听和说作为英语教学中两大提升学生能力重要途径，听能够教会学生如何运用知识，说是学生逐渐提升能力的过程，二者缺一不可。信息技术作为当前教学的新型手段，能够整合教学资源，丰富课堂内容，激发学生兴趣，强化课堂教学效果。本文将浅谈如何融合现代信息技术，优化初中英语听说教学。
关键词：现代信息技术；初中英语；听说教学；策略分析
信息技术近年来的高速发展，为我国的教育事业提供了诸多的帮助，它让现代教师的教学更加多元化，丰富了教师的教学途径，给予了学生多样化的课堂感受，利用信息技术参与教学，能够有效改变当前的教学体系，给予学生不一样的课堂体验。
一、信息技术对于初中英语听说教学的意义
信息技术具有宏观性、便捷性、趣味性的优势，它融入教学提升的不止是学生的学习质量，对于教师的专业技能提升也有着积极的推动意义。信息技术的便捷性，能够让学生随时随地的利用微课这种教辅课件进行学习，也可以方便教师通过网络平台上的优秀示范课来完善自身的教学模式。信息技术的宏观性，可以让学生在学习当中，更加多元化的去理解知识，丰富学生知识储备，开拓学生视野，也可以让教师从不同的教学手段当中意识到自己教学策略中的劣势，及时的进行纠正和改进。信息技术的趣味性，可以激发学生的学习兴趣，让课堂气氛更为活跃，强化师生之间的互动，给予学生更多的发挥空间，进而帮助教师收取更加有效的教学反馈，来为教学改进提供参照，对于提升初中英语课堂听说教学来说，有着积极的推动意义。
二、信息技术优化初中英语听说教学的策略
（一）利用信息技术完善教学模式
在传统教学当中，教师一直处于以应试教育为核心的教学理念来开展教学，这种教学模式在当今的教学发展浪潮下，不符合新课程改革的教学需求。教师应当更新自身的教学观念，学习新型的教学方法，信息技术作为一种优秀的学习工具，教师应当学会利用它去完善自身的教学模式。很多网络教育平台上，会实时分享一些优秀的示范课，这些示范课中，有许多值得教师借鉴的教学方法，教师应当定期的组织备课会、教学研讨会，通过对这些示范课的学习，提升专业技能，完善教学模式，从自身做起，去提升课堂教学的有效性。
教师可以以小组形式开展备课会和教学研讨会，每次学习过后，教师要记录心得和经验，根据学习到的教学方法，结合本班的学习实情去做针对性的调整，将教学模式进行更新和改进。完善的教学方法能够优化学习进程，提升教学有效性，为优化初中英语听说教学提供有力的保障。
（二）利用微课强化教学有效性
微课作为一种教辅软件，是信息技术和教学融合的产物，它具有用时短、内容精、易学习的特点。教师在教学当中，应当发挥微课的特性，来优化教学进程。在教学当中，教师可以利用微课的特性，来把它作为课堂导入环节的教学引入点，和学生共同利用微课学习，之后与学生展开讨论，分析学习中的重难点，让学生明晰知识框架，能够方便学生更好的分配学习精力提升学习有效性。与学生在教学探讨中一起听英语、说英语，与学生同步学习，教师与学生共同学习的过程中，能够起到带头作用，为学生的听说过程做出示范，强化教学的有效性。
例如在学习《How often do you exercise？》这篇文章中，教师可以在学习前，利用微信群和qq群，给学生发下一些有关课前预习的微课，让学生有针对性的去预习重点词汇，明晰一些简单句型的用法，并在微课当中穿插一些教本内容的朗读材料，让学生跟着微课上的内容去进行听和说，掌握单词和句子的用法。在课堂学习中，教师利用精品微课，和学生共同学习，学生通过之前的预习，能够对微课快速的理解，明晰教学重点，在课堂上进行高效的学习，教师在教学当中为学生做出示范，教会学生听说单词，能够降低学生学习难度，强化课堂教学效果。
（三）利用电子白板强化师生互动
师生之间的互动，是提升教学有效性的催化剂，是构建高效课堂的基础。利用电子白板，可以大大提升师生之间的互动效率，让知识交互过程更为有效。电子白板的本质其实就是信息技术和黑板的结合，电子白板能够通过信息技术快速的进行问题展示，并且教师和学生能够在电子白板上进行问题修改，更加高效的展示一些同类题，学生能够更加直观的进行学习和观察。
教师可以利用电子白板来进行一些重难点的讲述，例如在学习一般现在时当中，一些关键单词的用法，比如“sometimes,often,always,usually,every”这些单词的用法教师可以通过电子白板进行展示，教师可以用这些单词来造句，然后教会学生，让学生对每个单词进行造句，学生在完成练习后，教师可以通过电子白板展示正确句型，并且通过对比两者找出问题，电子版白的最大优点在于它大大节省了课堂时间，优化了师生之间的教学互动，对于提升学生听说能力有有着积极的推动意义。
结束语：
综上所述，在初中英语教学中，合理利用信息技术，能够优化听说教学，为学生的能力提升提供积极的帮助，教师要寻找改变策略，谋求教学模式的突破，为学生的能力提升提供扎实的保障。
参考文献：
[1]邵正斌.融合现代信息技术,优化英语听说教学——浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用[J].学周刊,2019,(25):140-140.
[2]方秦怡.融合现代信息技术,优化英语听说教学 [J].学周刊,2019,(25):140.