摘要：初中英语教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的学习来说起到了帮助和推动的作用。在初中英语教学中应用探究式教学模式，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了探究式课堂教学的内涵，提出当前初中英语教学中探究式教学应用存在的问题，指出在初中英语教学中应用探究式教学的策略，以供大家参考。
关键词：探究式教学 初中英语教学 应用策略
随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中英语教学之中也有着明显的体现。在初中英语教学之中，老师开始重视探究式教学模式的应用，通过探究式教学模式，来让学生学会自主地探究学习的英语知识，老师做好从旁引导的工作，这样可以让学生的学习能够变得更加灵活，发挥自身的潜力和作用，来促使英语学习朝着好的方向发展。
1.初中英语的探究式教学
现阶段社会进行了高速的发展，对于人才的需要也越来越多元化，已经不单单是以前单一的需求模式，而是朝着多元化的方向发展，对于人才的需求和培养显得尤为重要。探究式教学模式一直被老师所推崇，也运用到了实际的教学过程中，这样对于整个英语教学来说起到了很大的推动作用，也使得学生的学习效率得到了很大的提高。探究式教学，旨在激发学生的学习兴趣，让学生能够具有探究意识，能够对所学习的英语知识具有探究意识和精神，这样学生就能够自主地去学习相关的英语知识，以后在学习的过程中，就会变得更加高效。初中英语探究式教学模式，确立了学生的发展为基础，鼓励学生实行合作学习和自主探究学习模式，让学生能够与其他学生之间合作共赢，并且能够对英语知识有自身独到的见解和认识，这样可以将初中英语教学水平提高了一个新的层面，为祖国培养一批高素质的人才，这对于学生的学习来说显得尤为重要。
2.探究式教学在初中英语教学中应用存在的问题
2.1缺乏探究式教学的经验
在现阶段的初中英语教学过程中，由于老师在平时的教学中还是沿用传统的教学模式，而没有运用一些新的教学模式进行教学，导致在使用探究式教学模式的时候缺乏经验，没有足够的经验能够运用探究式教学模式，这和我国经济水平发展不平衡也有很大的关系，由于一些地区发展水平很不相同，导致在地域性教学过程中存在着很大的差异，探究式教学模式不能得到很好的贯彻和实施，影响了整个英语课堂的教学效率。
2.2探究式教学理念不够规范
当前，在初中英语教学过程中，虽然探究式教学模式已经应用到了英语教学当中，但是在实际应用探究式教学模式的过程中，仍然存在着对探究式教学理念认识不够规范的现象，很多老师不能够清楚探究式教学的内涵，在教学过程中还是生搬硬套一些传统的教学方式，不注重教学方式的创新和改革，这样整个教学就陷入到了一种比较困难的境地，主要是运用传统的教学模式进行教学，不能足够吸引学生的注意力，学生不愿意花时间在英语课堂之上，这样会影响学生掌握一些基础的英语知识，不利于学生的学习与发展。
3.探究式教学在初中英语教学中的应用策略
3.1转变教学形式，提供探究平台
在初中英语教学过程中，老师需要改变之前传统的教学模式，能够改变单一固定的教学模式，在课堂教学中给学生提供探究的平台，让学生能够对一些英语问题有一些探究和认识，这样学生也能够从中获得更多的英语知识。探究式教学模式是一个循序渐进的过程，不是老师一个人所能完成的，是需要老师与其他学生进行配合，让学生能够发挥自身的潜力，老师需要在这个过程中，给学生提供一个平台，让学生能够生活在探究学习的氛围当中，这样学生也能够在探究的过程中学习更多的英语知识，促使学生的快速进步和发展。老师在教学中需要找寻一些有趣的案例，应用到英语教学之中，这样可以提高整个英语课堂的教学效率。
3.2精心设计疑问，激发学生思考意识
在初中英语教学之中，老师需要精心设计疑问，鼓励初中学生发挥自身的主观能动性，让学生之间能够相互交流，实现优势互补。老师需要选择一些有趣味性的问题，拿到课堂上让学生进行探讨和学习，从这些问题的探讨过程中，让学生能够明白英语学习的好处，并且让学生之间能够相互熟悉，对同一个英语问题能够有不同的观点和看法，这样可以让学生了解这些英语知识的内在含义，以后在学习的过程中，会变得更加顺利。问题的设计对于学生的学习来说很重要，因为学生可以在问题当中探究英语知识的内在含义，相互了解其他学生的学习状况，老师需要在教学中鼓励提问和回答问题，这样才能给学生提供良好的学习环境。
3.3合作探究学习，培养学习效率
在初中英语教学之中，老师需要培养学生合作探究学习的意识，让学生之间能够相互认识和理解，从合作探究中学习英语知识，这样掌握的英语知识会变得更加牢固。英语学科的教学，要体现语言学习的实践性和应用性，老师需要鼓励学生在课堂上发表自身的看法和观点，又要引导学生去吸取别人的经验和教训，养成在欣赏自己的同时能够欣赏别人的习惯，这样可以提高学生的学习效率。老师可以将班级的学生分成几个小组，通过小组成员探讨问题的形式，将英语问题拿来进行探讨和学习，这样能够将一些英语问题得到解决，以后的学习效率会得到很大的提高。
2.4 组织课外实践，提升学生思维能力
在初中英语教学过程中，课外实践活动的开展是非常重要的，这可以让学生的理论与实践之间相互结合，让学生将所学习的英语理论知识，能够运用到实践当中，指导实践生活。组织课外实践活动，鼓励学生去参与其中，可以增进学生之间的友谊，让学生之间能够认识到实践活动的重要性，不能光学习英语理论知识，更为主要的是能够运用到实际生活当中，这样学生就会乐于思考，并且主动融入到实践中去，这对于学生之后的英语学习来说帮助很大。
总之，对于初中英语教学来说，探究式教学已经逐渐应用到了英语课堂的教学当中，老师需要做的是能够注意在平时的教学过程中，了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况来制定教学方案，这样整个教学才能更加具有针对性，学生以后的英语学习效率会变得更高。
参考文献：
[1].李斯思. 探究式教学在初中英语教学中的应用研究[J]. 求知导刊，2016(1).
[2].赵晋颐. 初中英语探究式教学研究与实践[J]. 当代教育理论与实践，2015(7).