摘要: 随着我国社会经济水平的不断提高，我国人民日常生活水平借助于强大的经济推动力得到极大地提升，由追求吃饱穿暖到营养健康，更加注重自身生活健康。体育锻炼是使广大人民群众保持健康状态的最佳选择，同时当前我国校园体育的发展也将逐步引起社会各界的高度重视，但是就结合现阶段我国校园体育状况来看，尤其是在校园体育教师方面依旧存在诸多需要迫切解决的问题，这将不仅深刻地影响着校园体育教育的质量与效率，还对学生日常身体健康等方面产生极其不利的影响。本文将重点论述关于当前校园体育教师现状以及成因与建议，从而有效地提高我国校园体育教育质量水平
关键词: 体育教育教师 现状及问题 原因 策略与建议
引言:
近年来，随着我国社会主义市场经济的进一步深入发展，极大地推动了我国社会各行各业的蓬勃发展，但是我们必须要清楚地认识到社会经济的飞速发展带给我们不一定都是有利的影响，还有很不利的一面，尤其在我国校园体育教育教学方面更是如此，在实际的教育教学当中，体育教师在整个教育行业中发挥着至关重要的作用，作为我国教育事业长远发展的重要一环，其自身背负着极大的教学压力，因此，这在一定程度上就会造成相关体育教师各类问题的产生，倘若不加以有效地处理，不仅对整个教育教学工作进展产生不利的影响，而且对体育教师个人发展形成强烈的打击，因此，进一步加深对我国体育教师现状的成因分析是十分必要的，也是非常有意义的。
一、关于我国体育教师发展现状的简要说明
随着我国素质教育改革的进一步深化，当前我国各类学科教育教学方面均进行了较大的转型，有利地推动了我国教育事业长远发展。但是，就当前校园教育教学状况来看，得到转型的学科大多数就是与选拔性考试密切关联的学科，而对于体育而言，并没有得到很大程度地转型，当前其现状不容乐观，关于校园体育教育发展现状主要有以下几方面，即第一、校园体育教师认知度相对比较低。对于大多数学生与家长以及部分教师认为，只有与选拔性考试密切关联的学科，才是真正的学科，而对于校园体育这方面仅仅就是以“副课”的眼光来看待，极大地忽略了体育教育教学的重要性，使得广大校园体育教师的存在度与认识度进一步降低。第二、校园体育师资力量不足以及师资分配不合理。在日常的校园学科教育教学过程中，学生们一天多半时间是用来学习语文、数学与英语等学科，一周时间中仅仅安排一到两节体育课，使得体育课教育教学量度进一步下降。基于这种状况，大多数学校正压缩校园体育师资数量，甚至一个体育教师带四至五个班级，导致其体育师资力量严重不足，同时对于部分落后地区的学校而言，并没有专业的体育教师，这在一定程度上造成了体育师资分配不够合理，从而严重影响着我国体育教育事业长远发展。
二、关于体育教师现状成因的简要分析
2.1关于体育教师受重视程度方面
现阶段，大多数校园体育教师的认知度进一步下降，这在一定程度上说明了我国校园体育教师根本不受到重视，甚至对整个体育教育事业发展也不够重视。
在实际的校园学科教育教学过程中，部门教育机构包括学校往往为了能够极大地提高其校园的升学率，对一些与考试密切关联的学科高度重视，而对体育方面显得可有可无，在体育学科课程安排方面仅仅就是象征性地安排一至两节课程，使学生将大量的时间放在重要的学科当中，从而使广大校园体育教师被极大地忽视，认知度与重视程度相对下降。
2.2关于体育师资方面
关于这一方面，可以从以下两方面进行分析，即第一、校园体育师资力量方面。由于校园体育教育教学不受到学校有关部门的高度重视，在具体的学科教师任用选拔上并没有较为严格的规章制度，对相关体育教师的专业技术能力没有进行严格地考察，甚至在一些学校体育教师是由其他学科老师兼任，因此，就会造成了学校体育教师师资力量严重不足。第二、校园体育师资分配方面。这一方面与当地经济发展水平的高低密切关联，对于经济发展水平较高的地区，可以给予相关学校大量的资金补助，聘请相对比较专业性的体育教师来任教，而对于经济落后地区，学校并没有充足的资金聘请专业化体育教师，这在一定程度上造成了地区校园体育师资分配不够合理，从而严重影响着我国整体教育质量水平的提升。
三、关于优化体育教师现状的建议说明
3.1进一步加大我国体育教师培训力度
当前阶段中，我国校园体育教育事业发展较为缓慢，导致其因素众多，与之最关系密切的就是体育教师教育教学能力水平，良好的体育教师教育教学能力能够极大地推动我国体育教育事业的发展。关于这一方面，有关教育部门可以组织相关教师参加教育教学技能培训，让广大体育教师在培训过程中清楚地认识到自己的不足之处，在原有的基础上，尽可能地学习与了解更为先进的体育教育教学方式方法，同时也可以举办一些体育专业性知识竞赛与讲座，鼓励相关体育教师积极地参与到竞赛当中，这不仅有效地加深了广大体育教师对新型教育教学方式的理解，而且进一步增加了教师与教师之间的深厚友谊，从而有效地提高了广大体育教师的教育教学能力。
3.2进一步加强对体育教师教育教学方式的创新
当前对于大多数院校来讲，其体育教育教学方式主要以传统型的方式为主，倘若长期采用传统的方式并不加以创新，那么将很难使得体育教育事业继续发展下去。基于这种状况，需要不断加大对相关体育教育教学方式的创新，同时也可以积极借鉴较为先进的体育教育教学方式，并结合相关学校的实际状况，尽可能地加以新型体育教育教学方式的应用，从而有效地提高其体育教育教学质量。
四、总结
总而言之，在当前素质教育改革不断深化的大背景之下，我国校园体育教育事业借助于强大的推动力，虽然在其中存在诸多需要迫切解决的不足之处，这就需要各方面共同努力，进一步加大对体育教育教学工作的重视，加强对相关体育教师专业教育教学培训力度，有效提高体育教师教育教学能力，同时不断加强其教育教学方式的创新，从而使我国体育教育教学质量更上一层楼。
参考文献
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