摘 要：全面提升小学体育与健康课程的教学质量是新时期国家建设和社会发展对义务教育阶段提出的新的标准与要求。从小学时期，抓好小学体育与健康的教育教学工作，有助于增强学生的体魄、锤炼学生的毅力与品质，帮助学生从小养成良好的体育锻炼习惯，树立正确的生命意识和健康意识。
关键词：小学体育与健康;现存问题;发展路径
一、 小学体育与健康的概念
关于小学体育与健康这门课程概念与范畴的界定至今尚未形成统一的看法。一部分人认为小学体育与健康就是通过上体育课的形式，增强学生的身体素质，锻炼学生的品格精神，使之从小就养成主动锻炼的好习惯。另一部分人认为小学体育与健康包括两部分内容，即：体育教育和健康教育。体育教学包括基本的体育理论知识、常见的体育活动实践形式;健康教育包括生理健康和心理健康两方面，旨在让学生从小形成正确的生命观念和健康意识，具备主动适应社会的能力，并能够迁移应用到今后的学习、工作和生活中去。本文关于小学体育与健康的概念的界定建立在后者的观点上，并从体育教学的观点对其进行补充。本文认为，从教学的角度来看，小学体育与健康教学还应该是一门有计划、有组织、有评价的系统性的教育活动。
二、 小学体育与健康现存问题
（一）学校对体育与健康的重视程度还不够高
一直以来，受传统的应试教育观念的影响，小学体育与健康在整个小学课程教学体系中一直处于边缘地位，并且这一趋势愈发显著，这种现象的产生很大程度上是由于各个小学对于体育与健康这门课程的重视程度不够，具体而言体现在以下三方面：第一，从教学理念来看，部分小学将体育与健康默认为“副科”，因此教学的重心都放在了语文、数学等主干课程上。第二，从课时安排来看，不少小学每周只有1节体育课，平时并无集中性的体育锻炼内容，文化课和早自习在小学教学中占有绝对的比重。第三，体育教学器材不完善。特别是在一些经济欠发达的乡村地区，没有完整的跑道、足球场等体育锻炼场地。
（二）教师对体育与健康的认识程度还不足
从小学体育教师的角度来看，由于体育教学在教学体系中长期处于边缘化的教学地位，组织上的不重视导致体育教师的教学热情逐渐消退，在备课、体育教学理论、体育教学方法等方面缺少研究、准备不足，体育与健康课程教学质量始终处于低水平状态，与预期的教学成果相距甚远。从其他科任教师的角度来看，受“体育是副科”这一错误观念的干扰，其他科任教师普遍认为体育与健康课程并不能起到培养学生良好的体育锻炼习惯、帮助学生树立健康的体育运动观念和正确的生命价值观的作用，这表现在期中考试、期末考试期间体育课常常被语文、数学教师占有。
三、 小学体育与健康的发展趋向
（一）课程内容更具有社会性
新世纪以来，我国政府部门高度重视义务教育阶段中小学体育与健康的发展情况，并据此出台了一系列政策法规和规章制度，从而为中小学体育事业的发展提供良好的制度保障。全面提升中小学体育与健康的教学质量既是为了提升小学生身体素质的现实需要，也是站在社会发展的高度上对体育教育提出的新的要求与标准。
（二）教学模式更具有创新性
随着人们生活水平的提高和体育设施的不断完善，体育教学项目的多样性和丰富性也越来越明显，这为体育教学的创新性发展奠定了良好的基础。体育教学模式的创新性体现在以下几点。第一，内容的创新性。小学体育教学内容正由单一的体育项目教学转变为运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等综合性的理论体系。第二，教学手段的创新性。体育课程教学手段今后的发展趋向是身体与心理并存，技能与理论并重。第三，教学环境的创新性。随着教学内容的不断更新，教学手段的不断丰富，教学器材、教学场地等体育教学环境的创新性将会更加显著。
四、 现阶段小学体育与健康教学完善路径
新时期，国家建设和社会发展对于人才的培养提出了新的要求，在全国范围内大力普及推广素质教育已成为时下基础教育和高等教育共同的发展大势，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才才是顺应历史发展潮流的明智之举，这需要学校、社会、家庭、学生多方面的共同参与。
（一）全面发挥学校的主体教学功能
各个小学要站立在新时期国家建设和社会发展的角度上去审视小学体育与健康这门课程的教学。首先，从教学理念的角度来看，要将素质教育背景下提出的培养“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才作为自身开展各项教学活动的指南。要及时摒弃“体育是副科”“体育不重要”的错误教学理念，相反，要在今后的教学中将体育与健康提升到与语文、数学、科学等主干课程同等重要的教学地位上来。其次，从教学安排来看，要优化原有的课时分配比例，延长体育课的教学学时，要按照“每天锻炼一小时”的标准合理分配体育教学课时。再者，从教学设施来看，要加大对体育教学场地和教学器材的财力支持，提升体育教学硬实力;从师资团队建设的角度来看，从选聘、考核到教学表现都要高度重视，不断优化提升体育教师整体水平。
（二）充分调动家庭和社会的协助教育功能
全面提升小学体育与健康的教学质量还需要家庭和社会的大力配合。从家庭的角度来看，家长要多和孩子沟通交流，在孩子的日常生活中，多带着孩子进行体育锻炼，让孩子意识到养成良好的体育锻炼习惯对自身未来发展的重要性。此外，家长要在孩子体育健康方面多和老师互动交流，及时了解孩子最近的表现，掌握孩子的学习情况。从社会的角度来看，各级地方政府要注重群众体育事业的建设和发展。发展和建设群众体育事业是新时期增强社会公共服务能力的现实需要和发展要求。首先，各级政府要增加对群众体育事业的人力、物力、财力支持。要不断地完善群众体育锻炼器材的购买和场地的建造，为群众体育事业的发展提供良好的环境。还要引进一批体育专业的人才，专门负责群众体育事业建设和发展，要主动宣传、积极引导群众参与其中，发挥群众力量。其次，要高度重视经济贫困的乡村地区的体育事业的发展，要保证城乡群众体育事业协同发展，而不可偏一废其。
參考文献：
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