摘要：物理作为高中学科中一门极为重要的学科，对于学生今后的学习生活的帮助和意义都非常深远，而物理又是一门较为抽象、难理解，建立在实验基础上的学科，因此，如何借助一些有趣、丰富的实验来培养学生对于学习物理的兴趣就极其重要。本文结合教学实践、具体例子分析了如何借助实验来培养学生学习物理的兴趣。
关键词：高中物理；实验；学习兴趣
由于长期以来对应试教育的注重，比起实验能力和动手能力，很多学校和家长都更加注重学生的分数成绩和名次，导致学生缺乏创新思维能力和动手能力，并长期在分数的压力下，对于物理学科提不起兴趣，再加上物理学本身艰涩难懂，也加深了学生对于学习物理的逆反心理。而随着新课程改革的不断深入，高考对于实验能力的考察也在不对加强，很多考试中也会涉及对实验操作步骤、注意事项、实验结果等的考察。因而，在高中物理教学中要及时改变传统教学方法，学会借助物理实验培养学生的动手实践能力，培养他们的逻辑思维、创新思维、想象能力，借由实验让学生亲身体验物理的内在魅力，提高学生们的学习兴趣。
1.实验对于物理教学的意义
1.1加强对物理概念的理解，巩固知识
作为一门自然科学，物理学的大多数概念都是科学家们从各种自然现象中观察提炼而来，物理公式也是从成千上百次实验中总结得到。因此，仅仅将物理概念和知识由教师以填鸭式的教学方式填充给学生，学生只能通过死记硬背，无法理解，更加不能融会贯通、举一反三，更不用说将知识运用到生活实际中。但是通过实验的方式，能把抽象的概念形象、直观、生动的展现在学生眼前，由一个个实验现象亲身感受，能将物理概念理解得更加深刻透彻，提高物理教学的效果。
1.2激发学习兴趣，提高学习效率
俗话说“兴趣是最好的老师”，能够带给学生学习前进的动力。对于高中物理的教学也是一样，设计安排一些符合教学内容和主题，而又有趣、新鲜的实验来引起学生们的好奇心，强烈的求知欲会促进他们主动去探索发现物理学的奥妙。同时教师也要联系生活实际，设计一些简单、操作性强，对于场地没有限制以便在家就能够利用常见的工具进行操作的物理小实验，让学生能将物理与生活联系起来，乐于观察和提出问题，将高昂的兴趣和饱满的热情始终贯穿于整个高中物理学习过程中，让物理学起来事半功倍，提高学习效率。
1.3培养各方面思维能力，促进全面发展
物理实验能培养学生的观察能力、动手能力、逻辑思维、创新思维和总结推理能力。学生在亲自动手操作实验的时候，不仅需要按照实验流程和实验规范仔细谨慎地做好每一步，锻炼其动手能力，而且要从物理实验得出某些结论或者物理公式定律，需要仔细全面的观察实验现象，从每一次改变实验条件后得到的不同或相同实验结果进行逻辑推断和想象，以总结出物理定理。这个过程不仅加深学生对概念的理解，也锻炼了各方面的能力，对于促进学生的全面发展极为重要。
2.借助实验提高学习物理兴趣的策略
2.1转变教学观念，加强实验教学
想要借助物理实验培养学生学习物理的兴趣，首先需要教师改变传统以讲解为主的教学模式，打破知识只能由教师以口述方式传授的观念。其次，教师应该多了解自己的学生，多与学生沟通交流或者像朋友一样谈心，这样清楚地知道学生在物理学习方面有哪些难点，对于物理课堂有哪些建议，以及为什么对物理提不起兴趣等。最后，在了解学生特点的基础上，改变教学观念和方法，制定出有针对性的教学目标、内容和形式。例如给同学们布置一些在家就可以完成的物理小实验，要求学生认真观察实验过程和实验结果，并且在课堂上与同学们分享对于该实验的感悟或者由该实验对于生活中一些现象的理解，让学生能对物理摸得着看得见，真切感受到物理学。或者讲解一些著名物理学家实验故事等，让学生对物理学的发展史有更多了解，并激发他们的学习和模仿心理。
2.2充分利用教学资源
随着教育部门在教育方面资金投入的增加，大部分学校都开始使用多媒体设备教学，且越来越多的学校拥有自己的实验室。然而，部分教师因为准备实验器材较为麻烦、实验过程不便管理以及存在安全隐患，而不愿意开展实验课，浪费了教学资源。为了提高学生的学习效率和教学质量，物理实验在整个高中物理教学中必不可缺。例如，对于“探究恒力做功与动能改变的关系”这样实验难度较大、难以操作的实验，教师可以利用多媒体设备为学生播放实验视频或者以动画的形式进行演示，把抽象的书本描述直观且形象的展现在学生眼前。而对于“探究动能定理”这样的实验，一般实验室都会有专门的如小车、长木板、砝码和滑轮等实验器材和实验装置台，教师应该充分利用实验室等教学资源多开展实验教学，将教室与实验室结合起来，达到教学目的。
2.3联系生活实际，设计多样化物理实验
教师在设计物理实验时，不必要一定照搬教科书上的实验方式，可以从引导学生自主独立思考、联系生活实际等方面进行设计，丰富实验形式和种类。例如，可以针对同一项实验内容设计两个不同的实验，由两组同学分别完成并讲述各自实验的优缺点以及改进措施等，让学生能够自发地主动思考，发散思维能力。或者设计一些能在家中进行的实验，让学生能时刻感受到身边的物理学，例如模仿阿基米德利用水测量某个物体的质量，利用水果给手机充电等等。让学生能更容易理解知识点和公式定律，并提升学习兴趣。
结束语：
如何借助实验来培养学生学习高中物理的兴趣仍在探索，需要每一位物理教师转变教学观念，在不断的实践中找到方向和思路，提高高中物理教学的效果和质量，让更多的学生喜欢上物理，进而自发主动地去学习物理、探索物理世界，也提升学生的各方面能力，促进全面发展。
参考文献：
[1]李军.浅谈高中物理实验教学的重要性[J].新课程,2017（5）.
[2]李娟.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].教育学论坛;2013（13）.