摘要：在当前的小学语文教学当中，通过有效地构建小学语文高效课堂教学，能够围绕教学目标与教学内容开展有针对性的教学，充分体现出语文教学的针对性与实效性，进一步提升语文课堂教学的教学效率与教学质量。
关键词：小学语文；高效课堂；教学策略
引言
在小学语文教学当中，如何有效地构建小学语文高效课堂，是一个教学与实践的重点研究课题。在构建语文高效课堂的过程当中，教师必须确实转变教学理念，采用多样化的教学方式开展创新式语文教学，积极引导学生进行深入地学习，让学生学习与掌握高效的语文学习方法，在拓展学生的语文知识领域的同时，也能够有效地培养学生的创新思维与创新能力，有助于学生更加深入地理解与掌握语文知识，提升学生的语文综合素质。
1构建互动交流的教学氛围充分激发学生的学习兴趣
在开展语文教学时，以往传统的语文教学模式，大都是由教师作为教学的主导者，对学生开展灌输式的语文教学，学生只能被动地进行学习，师生之间、生生之间在语文学习的过程当中较少进行互动交流。因此，学生较为缺乏语文学习的兴趣，同时也不具备学习的积极性。在构建语文高效课堂时，教师可构建良好的互动交流的语文教学氛围，充分激发学生学习语文的兴趣。教师可在课堂教学当中可预留下一些时间，让学生进行自主思考与自主学习，并通过师生之间、生生之间良好的互动交流，让学生能够积极地进行深入地思，并充分发表自身的学习见解，在让学生进行深入地互动交流学习。例如，在教学《小英雄雨来》一课时，教师可采用课堂提问的方式，让学生进行思考与交流学习。在教师讲述课文当中雨来“借水远遁”这件事时，教师可积极引导学生思考在这件事情当中，充分体现出雨来什么样的特点？并指导学生重点分析课文当中的尾段：“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”让学生通过自主思考后首先得出自身的见解。再让学生通过互动交流学习，更好地学习与掌握这一重点句段的思想与内涵，学生可从雨来设定从河中逃生脱险路线，灵活机智地脱离险境，从中体会到小英雄雨来的“智勇双全”。教师可创设课堂学习活动，引导学生拓展自身的丰富想象力，教师可让学生以学习小组的形式，让学生展开想象，自己在现实生活当中是否有过和小英雄雨来类似的“智勇双全”的表现？让学生之间进行深入地互动交流讨论，并由小组成员推选出本小组代表，在班级交流当中充满感情地讲述自己的真实的经历。通过这样的互动交流与学习分享，可使学生们更好地认知与了解小英雄雨来的生动鲜活的形象。
2创新语文教学的内容与形式有效地培养学生创新学习能力
在小学语文教学当中，教师可采用构建高效语文课堂，不断创新课堂教学的内容与形式，有效地培养与提升学生创新学习能力。
例如，在教学《桂花雨》一课时，教师可围绕下述几个方面进行创新性的语文教学：第一、紧密围绕课文当中的情感线索，升华真挚地情感，从“忆花心”“摇花乐”“思乡情”，笔者进一步引导学生思考，作者在课文当中通过这三个方面的描写，充分体现出作者什么样的思想感情？学生通过深入地自主思考与合作交流学习，得出了相关的结论，课文当中的情感升华：“作者期盼祖国统一的真挚情感”第二、把握课文当中的重点，通过阅读与讨论相互结合的学习方式，较好的贯彻落实教学目标。第三、教师可积极引导学生立足于深入地认知与了解课文知识内容的前提下，进一步提出自己的学习疑问，例如，学生们会提出（1）为什么课文当中的“母亲会说家乡院子里的桂花使最香的？”（2）为什么作者要重点描写桂花雨？这一美丽的风景蕴含着什么意义？（3）为什么“桂花雨”成为了海峡两岸人民共同的记忆，为什么说这一物象蕴含着作者对祖国统一的期盼？教师可引领学生对于这些问题进行深入地互动交流学习，从而让学生通过学习—思考—质疑—交流这一学习过程，较好的感悟到作者在这篇文章当中所体现出的“爱国爱乡”的真挚情感。
3充分运用多媒体辅助教学有效地构建高效语文课堂
在语文教学实践当中，教师要积极引导学生多进行思考学习，通过充分运用多媒体辅助教学对学生具有吸引力的教学内容，促进学生的学习积极性。教师还应深入地分析与研究课文知识内容。在多媒体课件当中，对提出一些具有启发性与开放性的问题，让学生能够围绕相关的学习问题进行深入地学习。教师还应启发与拓展学生的创新思维与发散性思维，让学生能够寻找出有效地解决问题的方式方法，例如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，教师可充分利用多媒体辅助教学的方式，依据课文当中所描写的小兴安岭的一年四季的景物变化特点，播放小兴安岭的四季不同的景物视频与图片，让学生能够首先对小兴安岭具有一个感性的认知与了解。进一步引导学生去体会小兴安岭的美丽。教师再领域多媒体课件对学生提出相关的学习问题：（1）展示小兴安岭的春天图片，提出问题作者是如何体现出小兴安岭春天的活力之美的？（2）展示小兴安岭的夏天图片，提出问题作者是怎样体现出夏天草木葱茏的特点的？（3）展示小兴安岭的秋天图片，提出问题作者是怎样体现出秋天丰收之美的？（4）展示小兴安岭的秋天图片，提出问题作者是怎样体现出冬天美丽冰雪世界的？通过多媒体辅助教学的方式，能够让学生直观形象地进行语文学习，并围绕这些问题进行深入地学习，从而让学生较好的认知与了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发起热爱祖国大好河山的思想感情。
结语
总之，在当前的小学语文教学当中，教师想要有效地构建起语文高效课堂，可充分采用构建互动交流的教学氛围；充分激发学生的学习兴趣；创新语文教学的内容与形式有效地培养学生创新学习能力；充分运用多媒体辅助教学的方式，有效地构建高效语文课堂等语文教学策略，让学生能够更加积极主动地学习与掌握语文知识，为学生今后深入地学习语文奠定下坚实的基础。
参考文献
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