摘要：涂鸦墙是一种新型的绘画方式，利用环保材料，可以反复涂鸦、擦洗，让孩子自由自在地绘画。它取代了传统意义上的绘画模式，将纸上作画更换为在涂鸦墙上创作，绘画形式趋于自由、自主。孩子可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现，既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象。
关键词：孩子；涂鸦；涂鸦墙
当孩子第一次握笔，在纸上或地上、墙上涂画出最简单的符号，那就是孩子主动地对周围世界的最原始的反映。请不要用成人的眼光来看孩子的绘画，看孩子的画，并不是需要看他画得像不像，而是要“听”他的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。对孩子来说，通过让别人“听”，他们的画才有了意义。让别人“听”、理解，就是他们用涂鸦这种方式来表达自己的乐趣。陶行知说过，每一个儿童都是天生的艺术家，具有天生的美术创作潜能。而涂鸦墙的家庭涂鸦环境创设让孩子们快乐涂鸦，大胆想象，自由创造。
一、涂鸦是孩子最稚嫩的语言
这是一种新颖的墙面，给人一种清新、舒服的感觉。孩子们第一次见到它就好奇起来：“这是什么？”这块墙怎么和其他的不一样呢？"通过讲解，孩子知道了这是一块神奇的墙，他们可以在墙面自由自在地涂鸦、创作，不必拘于大小与形式。第一次绘画后，孩子们发出了开心的感叹：“太好玩了，比在纸上画有趣。”“妈妈，你看我的苹果大吗 ”“我有当老师的感觉啦！”从孩子们的心声可以看出，涂鸦墙的绘画形式给孩子带来了崭新的思维、创作空间和模式，与以往在较小纸张上进行绘画有很大不同。这样的墙面给孩子提供了一个较大的绘画空间，让孩子在其中自由挥洒，开展自主性的美术活动，充分体现了“我的墙面我做主”的自由理念。
孩子的涂鸦与成人的画不一样，孩子是用画来说话，需要我们耐心聆听。作为家长要想走进孩子的心灵其实并不难，只要用心去聆听孩子的想法，用孩子的思维去理解孩子的画，尊重孩子认知规律，我想我们都可以通过孩子的画与他们交流。孩子涂鸦有如下几个特点：（1）用色、用线大胆、果断、单纯，多用亮丽的颜色。（2）不受对象约束，带有强烈的主观性，带有很多印象成份。（3）随意性大，对比强烈、夸张、无拘无束。在无意中创造奇特的令人惊奇的效果，这正是孩子涂鸦的魅力所在。
二、涂鸦是孩子天马行空的想象
孩子最喜欢天马行空的想象，所以我们看到的儿童涂鸦往往是想象离奇、强调局部、线条稚拙、色彩夸张，例如，常出现把人物画得头大身体小等违背常规的现象，甚至能把一些不同时空的物象画在一幅画作中。由此可见，儿童受生理、心理特征、年龄特点等条件的制约，也就从根本上决定了儿童绘画与成人绘画的本质区别。在审美评价标准上，也就无法相提并论。要求儿童画出比例正确、结构准确的物象，显然是违背儿童生理、心理发展规律和绘画能力的，以此来评价儿童绘画，其实是对儿童绘画的偏见和误导。我们应该从儿童绘画中去发现他们天真、稚拙、朴素的闪光点，发现他们作品中具有儿童思想和情趣的艺术审美价值并加以肯定，至于所画是不是与现实逼真就不显得那么重要了。
因此，凡一幅思想健康、想象丰富、构思完美、形象生动、色彩绚丽并具有一定表现力的，没有任何“艺术处理”和“艺术加工”的儿童绘画就不失为一件上乘的艺术品。要注意保护儿童绘画这种纯真的“原创性”，善于褒奖儿童绘画的原创价值，鼓励、引导儿童无拘无束的画出真正意义上的涂鸦作品。
好的涂鸦作品应反映儿童的内心世界，充满童趣的，请让孩子乐在涂鸦游戏中。
三、爱上涂鸦
不同的孩子有不同的性格特征和个体差异，有些孩子一开始就喜欢涂鸦，有些孩子则存在着不敢画、不喜欢画的情况，针对涂鸦活动中一些孩子不敢画、不喜欢画，再结合孩子的年龄特点即喜欢乱涂乱画，家庭涂鸦墙活动中可以设计“脱敏"环节，“脱敏"由“脱离、敏感"而来，“敏感”是生理或心理上对外界事物反应很快，顾名思义，“脱敏”是对一些事物不反应。为的就是让孩子爱动笔、敢动笔、会动笔。初期的脱敏游戏是指导孩子在涂鸦板随意涂画，可以是线条、图形、点点、螺纹等简单的内容，通过这样的随意涂画，可消除孩子紧张及抵触心理不敢画的、不愿意画的孩子也逐渐尝试画、敢画了；中期的脱敏游戏会增加一些目标、技能性的内容，如：随意画曲线，并在上面描点、画出曲线，围绕曲线将曲线图画起来；后期的脱敏游戏对孩子提出的要求更高，如：自由画出两点并连接、一笔画出三角形等。通过这样新颖、有针对性的游戏环节，让一些不喜欢涂鸦、不敢大胆作画、不具备基本绘画基础的孩子有了绘画的兴趣与胆量，充满自信地练习和自由涂鸦，让他们变得敢画、爱画、喜欢画，孩子艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，通过涂鸦活动可以激发孩子感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐！
四、评价涂鸦
在教育领域，评价已经成为孩子成长、发展和学习的记录仪，承载着孩子不断变化、发展的证据，适当的评价方法能激发孩子学习兴趣，记录孩子发展的点滴，指导教师、家长能更好地引导孩子发展的工作。涂鸦游戏可以运用亲子评价的方式进行活动评价，了解孩子发展特点。涂鸦作为孩子表达自我的一种特殊语言，它有这自己内在的逻辑和表现形式，家长可以通过孩子的涂鸦作品更加了解孩子的绘画心声与规则，与孩子间建立心与心的交流与沟通，真正的了解孩子真实想法与绘画表现。让家长们越来越珍惜与孩子的互动，从原来的不了解孩子发展到现在的关注孩子的变化。
在艺术领域，用新颖的方式体现艺术作品，用开阔的思维想象艺术作品，涂鸦墙活动用独特的方式、视角，使孩子们变得充满智慧、自信、创新、快乐，为孩子艺术活动的发展提供了又一范本。将涂鸦活动继续开展下去，为促进孩子各方面发展的艺术教育而不断努力。
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