摘要：语言作为交流、交际的工具，以及知识文化传播的载体，在教育教学活动中占据着重要的位置。幼儿时期是人的词汇储备和语言能力发展的关键期，重视这一时期的语言教学活动，能够极大促进幼儿语言能力的提升，进而为幼儿之后的学习和发展打好基础。基于此，本文就此为论题，针对开展幼儿语言教学的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展语言教学提供借鉴和参考。
关键词：幼儿园；语言教学；师生关系；选择材料；多元评价
随着社会生产力的进步及人们生活水平的提升，幼儿的教育成为社会各界广泛关注的问题。其中，语言能力作为人生存、发展所需具备的基本能力，在幼儿阶段的教育中也逐渐被重视起来。然而观察现如今的幼儿语言教学不难发现，教师一般采用背诵诗歌或是朗读文章的形式进行语言教学，教学方式和内容都过于单一、枯燥，对注意力容易分散的幼儿来说，他们很难提起学习兴趣。为此，作为幼儿教师，我们应从幼儿的年龄特征及认知发展规律出发，积极探究开展语言教学的有效方法和策略，为单调的幼儿语言教学增添无限趣味，并最终达到提升幼儿语言能力的教学目标。
一、正视师生关系，给幼儿提供表达机会
语言教学一般包括听、说、读、写几个方面的内容，其中幼儿阶段的语言教学以听、说为主，他们尚不具备识文断字的能力，语言知识和表达能力都是通过周围环境耳濡目染得来的。在开展幼儿语言教学时，教师应正视幼儿的课堂主体地位，充分认识到幼儿是语言活动的主体，在教给幼儿正确的语言表达方式后，留给幼儿充分的时间和空间，让幼儿进行会话练习，使幼儿在实践运用的过程中不断提升自身的语言水平，推动语言教学工作的顺利进展。
例如，为了改变语言教学中教师一味教、幼儿麻木听的现状，教师可以通过设置趣味活动的形式来促进幼儿的积极参与。比如为了增强幼儿对购物时常用语言的认识，教师可以给幼儿设置商场购物的情境，让幼儿分别扮演顾客、商场老板，进行购物买卖的活动。为了完成相关的语言教学目标，教师也可以扮演顾客参与到游戏中来，通过询问商品质量、价格的形式与幼儿互动，针对幼儿不懂的地方及时进行指导，使幼儿充分认识并了解到在具体的场景中如何正确使用语言，提升幼儿表达的准确性和逻辑性。如此，通过多样化语言教学活动的设置，将幼儿的学习主题地位充分凸显了出来，提升了幼儿学习的积极性和主动性，使幼儿语言教学得以顺利、高效地进展下去。
二、巧妙选择材料，激发幼儿表达兴趣
作为语言教学的载体，语言材料的合理选择与否，在很大程度上也影响着语言教学水平的高低。
为此，在开展幼儿语言教学时，教师应从幼儿的身心发展特征、兴趣爱好出发，给幼儿选择一些具有较强趣味性的语言教学材料，比如绘本故事、谚语、儿歌、动画片等，从而充分调动幼儿对所学内容的探索欲望和学习兴趣，激发幼儿开口表达的动力，使语言教学质量和效果得到有效改进和提升。
例如，教师可以借助一些有趣的绘本故事开展语言教学，即给幼儿提供一些绘本故事，先让幼儿通过观看书中图片的形式了解故事的大致内容，并鼓励幼儿说出自己阅读后对故事的解读是怎样的，之后，教师再针对绘本的具体内容进行详细讲解，而幼儿则要在教师讲完之后对故事内容进行复述，并在幼儿表达的过程中给予合理的指导。除此之外，动画片也是幼儿喜爱且乐于观看的。教师可以利用动画片中的某一人物或是故事情节为载体，让幼儿谈谈自己喜爱的动画人物或是印象深刻的动画情节，给幼儿提供自由表达的平台。如此，通过多样化、丰富材料的选择和运用，使幼儿产生想要表达的欲望和兴趣，丰富了语言教学素材和内容，使语言教学效果得以不断优化和完善。
三、采用多元评价，锻炼幼儿思维能力
教学评价作为检验幼儿学习效果的重要途径和方式，在幼儿语言教学中同样发挥着重要的作用。然而幼儿本身有着活泼好动的天性和天马行空的想象力，对于某一特定的事物有着自己独特的想法和认识。在开展幼儿语言教学时，教师应鼓励幼儿大胆发表自己的独特想法，摒弃以往单一、固化的评价模式和手段，针对幼儿的奇思妙想、真实想法给予肯定和赞扬，从而不断提升幼儿表达的信心，促进幼儿思维的发展和提升，使幼儿的语言表达能力、智力在潜移默化中得到提升。
例如，在进行与“颜色”为主题的语言教学活动时，有的幼儿描述的事物与具体情况不符，比如将太阳说成是绿色的，将大海说成是蓝色的等等，针对这种情况，教师不应急着批评或是对纠正幼儿的错误想法，而是应当先引导幼儿说出自己这样想的原因是什么，并对幼儿的这些奇特想法和丰富的想象力进行表扬，同时让幼儿认识到事物的本来面貌，使幼儿能够始终保持学习的兴趣和信心。如此，通过多样化评价方式的采用，使幼儿的思维得以保持在活跃状态，促进了幼儿的思维能力和认知水平的提升。
总之，语言作为幼儿教学的关键组成部分，对幼儿今后的发展有着直接的影响。作为幼儿教师，我们应在摒弃传统单一、固化教学模式的基础上，不断探究并灵活采用多样化的教学方式开展语言教学，为最终实现幼儿语言能力的发展和提升贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]金燕.有效提升幼儿园语言教学实效若干探讨[J].新课程学习（上），2015
[2]张丽云.浅析幼儿园教学中幼儿语言能力的有效培养[J].新课程（综合版），2018