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基于新时期的初中数学学科美的研究

发表时间：2020/5/13 来源：《中国教师》2020年1期作者：贺锦福

[导读] 随着新型教学理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经产生了翻天覆地的变化

         摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经产生了翻天覆地的变化。其中，初中是学生建立各种思维能力的关键时期，也是学生锻炼各项综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。因此，数学教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学手段的革新，将宝贵的教学经验和先进的教学手段进行有机融合，让学生能够在潜移默化中领悟到数学知识当中涵盖的美学。
         关键词：初中教学；数学教学；数学美学
         初中阶段的学生学习经验相对匮乏，也没有建立起适合自身发展的数学学习方式。再加上，初中生在进行任何文化课知识学习的时候还是更加善于运用具象化的思维方式，进而导致学生在很多情况下并不能够将数学知识的核心内涵加以深刻的理解。数学教师一定要根据这种情况及时进行教学理念的革新，深度挖掘数学知识当中的美学知识，让学生获得前所未有的学习体验。
         一、数学学科当中存在外观特征的美
         很多教师之所以无法获得既定的教学目标，其根本原因在于教师并没有及时进行教学理念的革新，导致学生无法及时将自己的注意力集中于数学知识的研究当中。再加上数学领域的很多知识是富有强烈的抽象性的，学生不能将其理解透彻。教师根据这种教学现状，应该积极运用先进的教学设备进行课堂环境的再次构建，让学生可以顺利了解到数学知识的核心内涵。同时，先进设备的应用还能够从根本上增加数学知识学习的美学特征。初中阶段的学生由于学习经验的不足以及思想观念的稚嫩，很难理解数学知识中有关美学的概念。因此，教师便应该利用先进的多媒体设备进行相关信息的展示，让学生可以更加直观地理解数学美学内涵，让学生了解到数学领域的外观之美。比如，当讲述在讲述有关轴对称图形的相关知识时便可以积极使用这种教学方式。教师在正式授课前先不要将轴对称图形的中心概念进行讲解，教师可以先利用多媒体设备将自然界中具有对称美感事物的图片进行展示，如蝴蝶等。或者，教师也可以将一些人文景观的图片播放出来，如埃菲尔铁塔等。这些事物都是具有对称之美的。随后，教师再告诉学生在数学知识的领域中这种美也是存在的，并将中心对称图形的图片进行展示，让学生自行讨论出此种图形的特点，并说出其之所以美观的原因。这样，学生便能够通过自己的研究和总结了解到数学知识当中的美学概念。

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         二、数学学科当中拥有化繁为简的美
         在数学领域中不仅具有图形方面的美，同时，数学知识当中还具有更加具有实际价值的美。这种美可以将生活当中较为繁杂的事件化繁为简，充分节省了人们宝贵的时间，从根本上提升了工作效率和学习效率。很多学生并不能够将这种美感领悟透彻，教师仅用语言进行总结也十分的抽象。因此，教师应该带领学生进行一些简单的教学活动来引导到学生发现中这种美的重要价值。比如，当教师带领学生学习统计图的相关知识时便可以带领学生体会数学当中化繁为简的美。教师可以带来球形教具、三角形教具、五角星形教具各一袋，每种教具都具有不同的颜色。教师可以让学生自行结组，将每种教具按照形状和颜色进行分类，分别计算其中的数量，学生还需要将这些数据制作成为一个表格。由于教具种类的繁杂，学生制作完的表格内容也是十分复杂，并且很难让人观察到数量最多的教具是哪种。教师在让学生详细找出某种教具的数量信息时也会浪费较多的时间。种种迹象都可以标明学生制作的表格虽然将所有的数据进行了统计，但是却让人们难以从中立即获取到具有价值的信息。随后，教师便可以引入条形统计图的概念，并带领学生将方才统计出的数据制作为统计图。学生可以通过统计图展现的信息立即寻找出数量最多教具的种类，还能够清楚地观察到每种教具的具体数目。这些都是数学知识中的美学，能够将复杂的信息内容变得更加直观和简单。
         三、数学学科当中具备知识体系的美
         在数学知识当中，很多的结论都是具有唯一性的，很多题目的答案也仅有一个。因此，数学知识通常情况下都会给人一种简洁明了的感觉。造成这种印象的最主要因素是因为数学知识涵盖了知识体系的美。无论是何种数学知识都会严格遵循其中体系严格进行，让学生在进行题目解答的时候有迹可循。数学正是因为拥有这种体系上的美感，教师在授课的时候才会更加富有逻辑性，让学生能够顺延某一思路便寻找到正确答案。同时，教师也可以根据这一特性，为学生制作每个章节的思维导图，让数学知识的体系变得更加明朗，学生无论在进行预习还是复习，都能够快速找到适合自己的思路，学生的数学成绩也会因此得到迅速提升。这样，学生在进行数学知识学习的时候便会产生不同寻常的情感体验，教师也能够在课堂中收获事半功倍的教学效率。所以，教师一定要认真研究数学课程中的美学知识，让学生对数学知识更加富有兴趣。学生在了解到数学领域的美学知识后会更加善于观察身边事物的特性，在独立研究数学问题的时候也会进行更加深入的了解。因此，教师一定要积极利用课下时间将数学教材中的核心内涵进行深入研究，让学生在原有的基础上更加热爱数学知识的学习。
         结束语：综上所述，初中数学教师在进行授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，尽自己所能，为学生呈现出一个精彩纷呈的教学环境，帮助学生从多个角度出发更加透彻地理解深奥的数学知识，让学生寻找到数学领域中涵盖的美。