摘要：随着教育改革的深入推进，人们也渐渐的认识到了核心素养的重要意义，而各个学科的老师在开展实际教学活动的时候也在积极地提升学生的学科素养。而在核心素养的背景下，初中的地理老师在开展教学活动的时候，不但要重视让学生掌握更多的地理知识，而且要重视借助地理教学课堂让学生树立正确的价值观念，让学生有更多的情感体验，以此让学生的综合素养得到有效的提升。而做到这一点，也有助于地理老师有效的实现初中地理教学过程的优化，这对提升初中地理的教学质量有着十分重要的意义。
关键词：初中地理、核心素养、教学过程优化
在核心素养的背景下，老师想要有效的在地理教学课堂上提升学生的核心素养，实现初中地理教学过程的优化。就要引导学生积极地在社会实践中探索地理知识，这有助于学生更好的认识学习地理知识的重要意义。老师在开展实际的地理教学活动的时候，也要重视让学生深入的了解地理学科的本质，以此让学生端正对地理知识学习的态度，这能够有效的提升初中地理教学课堂的质量。同时，老师还要把地理教学课堂当成提升学生核心的载体，以此让学生的核心素养以及地理知识的学习水平得到有效的提升。基于此，下面将对核心素养背景下的初中地理教学过程优化进行深入的探索。
一、清晰地理教学的目标重视开展地理实践教学活动
地理老师想要有效的提升学生的核心素养，就应该根据初中地理教材的内容，以及学生学习地理知识的需要合理的制定教学目标。同时，在老师制定地理教学目标的时候，要明白初中地理教学课堂的学习是让学生对地理知识有更深入的了解，有效的感受到地理知识的魅力。此外，还需要学生在初中的地理教学课堂上认识到学习地理知识的重要意义，感受地理和学生生活之间的密切关系，以此促使学生在实际的地理教学中更认真的学习地理知识。同时，老师在带着学生学习地理教学内容的时候，要重视对原有的地理教学模式进行合理的优化，以此更好的提升学生地理学科的素养。
老师要明确的知道将地理知识和实践教学活动有效的结合在一起，不但有助于提升学生学习地理知识的兴趣，而且对有效的实现地理教学课堂的优化也有着十分重要的意义。所以老师在开展地理教学活动的时候，也要重视积极地带着学生参加地理实践教学活动。并且，老师带着学生进行地理教学实践，对培养学生认真严谨的学习态度也有着十分重要的意义。所以，老师想要借助地理教学课堂让学生树立正确的价值观，就要积极地开展地理实践教学活动。例如，老师在带着学生学习初中地理教材的《地球的自传》这节教学内容的时候，老师就可以引导学生制作小型的地球结构模型，而老师在引导学生制作地球的结构模型的时候，可以向学生提问一些问题。可以是制作地球结构模型需要哪些步骤，这有助于提升学生探究性思维能力。而且老师还可以根据学生学习地理知识的实际情况，将学生分成小组一起完成地理结构模型的制作，这对提升学生合作意识，促使地理老师更高效的完成教学任务有着十分重要的意义。
二、让地理知识更加的通俗易懂
老师要想在地理教学课堂上，让学生的核心素养得到有效的提升，有效的实现的地理教学过程的优化。除了要让学生的树立正确的学习观念以外，还要注意激发学生的理性思维。而在地理教学课堂的上有效的培养学生的理性思维，有助于学生客观的看待地理知识，也有助于学生更擅长的挖掘生活中的地理知识，这可以有效的促使地理老师打造更高效的教学课堂。而老师将地理教学的内容和学生喜欢的事物有效的结合在一起，可以有效的提升学生学习地理知识的主动性。例如，老师在带着学生学习《聚落的发展与保护》这部分的教学内容的时候，老师为了有效的培养学生的理性思维，就可以向学生抛出一个的问题，然后引导学生根据所学习的知识对问题引导向学生辩证，而学生在辩证这一问题的过程中，不但让学生对这节地理知识有了更深入透彻的了解，而且有助于学生的科学思维能力得到有效的提升。
在初中阶段的地理教材中需要学生学习地理的结构的知识，而在这些知识中往往夹杂着一些较为抽象的地理概念。所以老师单纯的依靠原有的教学方法不但不能有效的提升学生的核心素养，而且想要提升课堂的效率也存在一定的难度。这就需要老师要对传统的教学课堂进行有效改革，将板画教学模式有效的引入到教学课堂中，板画的教学模式能够将复杂抽象的地理知识以更浅显的方式呈现出来，有助于学生对教学内容进行直观的理解，而这对降低学生学习地理知识的难度，提升地理教学课堂的效率有着直接的意义。而且板画的教学模式对培养学生的创新精神，让学生感受地理教学课堂多样的魅力也有着十分重要的意义。所以老师想要重视对实际的地理教学课堂进行有效的优化，以此让学生的科学思维得到有效的发散，而这也是地理老师有效的实现地理教学课堂优化的一个方式。
结束语：总而言之，在教育改革的大背景下，老师应该更加重视提升学生的核心素养。这不但有助于老师打造高效的教学课堂，而且对学生的全面发展也有着的十分重要的意义。而地理老师想要有效的提升学生的核心素养，就应该明确初中地理教学的目标，并积极的开展实践教学活动提升学生的动手操作能力。老师在向学生传授地理知识的时候，要重视将地理知识以更浅显的方式表达出来，这对学生更高效的学习地理知识有着重要的意义。而且深入浅出的课堂教学模式，有助于学生更好的感受地理知识的魅力，这有助于学生更主动地参与到实际地理教学活动中，而这不但有助于提升学生的核心素养，而且对实现地理教学模式的优化有着十分重要的意义。
参考文献：
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