内容摘要：学校管理是一门艺术，其主要是充分发挥管理人员的指导与引导作用，组织教职员工充分发挥校内外的各种资源的作用与优势，积极地开展各种组织活动，进而促进学校各项工作的顺利、高效开展。在新时期，为了可以充分响应新课改的号召，更好地促进素质教育的全面贯彻与落实，那么就必须要充分重视小学学校管理工作。要采取有效的措施，全面提升学校管理水平。本文主要探讨了新时期提高小学学校管理水平的途径，希望可以为小学的各位管理人员提供一定的借鉴与参考。
关键词：新时期 素质教育 小学 新课改 学校管理
一.提升小学教师的管理素养
为了可以促进小学学校管理工作的顺利开展，那么必须要使得小学教师的管理素养得到全面的提升。对此，可以从教师的专业素养培养与师德建设两个方面入手。
（一）强化师德建设工作
小学要积极地重视师德建设工作，要能够充分重视对高尚师德的塑造，使得教师的师德素养得到全面的提升，这样才可以使得学校管理工作更加科学化与规范化。首先，学校要充分重视领导班子的作风建设，要能够使得管理阶层树立较强的责任意识，能够形成优良的作风[1]。第二，要努力地加强对教师的教育培训，使其思想政治水平得到全面的提升，提高其思想道德素养。第三，要加强法律和学校制度的有机融合，从而使得教师的师德行为得到全面的管理与约束，使得教师能够遵纪守法，严格遵循相关的制度规定，严格地约束自我。
（二）加强对教师专业素养的培养
小学要充分重视培训工作，要能够采用专家讲座、个人进修与参与培训等方式，努力地提高教师的专业素养，增强其专业能力，使其专业水平得到大幅度的提升，进而更好地完成教育教学工作。不仅如此，学校还都要对学习书目以及数量作出明确的规定，要对时间进行科学合理的安排，制定科学完善的检查以及评价模式与制度，积极地采用集体学、互学以及自学等方式，使得教师的视野的得到扩宽，使得自己的教育理念与教学模式得到不断的优化与创新。通过大量的教学实践，总结科学的教学经验，提高教育教学水平。
二.创设良好的育人环境
（一）重视校园文化建设
小学要充分重视对学生的道德教育，要能够帮助小学生形成良好的文明行为。第一，学校要积极的发挥校园广播、校园网以及班级板报等作用，进行大力的宣传与教育，使得小学生养成良好的文明行为规范。第二，要组织开展多样化的实践活动，从而帮助小学生形成良好的行为习惯，使得小学风气得到良好的塑造。第三，要制定完善的小学生日常行为管理制度。要结合小学生的心理、生理发展情况与特点，确保管理制度的科学性与有效性[2]。要在学科教学中实现对德育教育的合理渗透。首先，教师在为学生进行相关知识的讲解时，要能够实现人文情怀教育，实现对学生道德观、世界观与思想情感的科学教育。其次，教师要努力地创造条件，编写校本德育教材，科学设置相关的科目，编制小学生道德评价手册，从而使得学生的道德行为得到有效的约束。要贯彻落实素质教育的理念，能够注重对学生主观能动性的发挥，使得学生成为生活与学习真正的主人。
（二）优化教师的管理方法
教师是管理人员，其要掌握科学的管理方法与管理模式，不能只是单纯地依靠简单的惩罚以及呵斥，而是要确保管理方法的科学性，如此一来，才可以提高管理水平，获得良好的管理效果。
在对学生进行教育管理时，教师要和蔼可亲，能够积极地与学生进行沟通与交流，充分地尊重学生，采用温和、幽默的教育方法与教学模式，要采用多样化的惩罚方式与奖励方式。针对不同的学生采用不同的管理方式，这样一来才能够更好地达到有效管理的目的。校长要积极地融入到普通教师当中，能够充分地尊重教师，与教师平等相处，加强和教师的互动与交流，全面掌握教师的思想状态、工作情况与家庭状况等，并且尽可能地帮助教师解决困难，这样也能够促进学校管理工作的顺利开展。要把握教师的心理需求，能够尽可能地满足教师的合理需求，為教师提供更大的发展平台与发展空间，提高其创新意识与创造能力。
三.建立完善的多元化管理体系
（一）引导教师参与学生管理
在小学教育管理中，一些授课教师发现班级学生在课堂教学中出现问题，那么其往往都会找到班主任，由班主任对问题进行解决。针对一些其他的班级，如果学生出现不文明的行为，那么授课教师往往会很少过问[3]。这种态度是不负责任的，也就会影响到管理水平与管理效果。每位教师都要及时地制止学生的不当行为，并且进行科学的教育与有效的管理，这也是对每位教师师德的内在要求。小学要积极地引导并鼓励教师能够积极地参与到学生管理工作中，能够积极地参与到学校管理工作中，这样也能够更好地促进学校管理工作的顺利开展，提升学生管理水平。
（二）鼓励家长参与学生管理工作
每个父母都是孩子的第一任教师，因此家庭教育是十分关键的。一些家长在孩子入学之前往往都会花费很多的时间、精力与金钱对孩子进行教育，然而，在学生进入小学以后，许多家长就将教育的责任全部转移给学校，完全依赖学校的教育，没有重视家庭教育。因此，就会导致一些学生的行为习惯不够良好。对此，教师就要积极地发挥个人的引导与指导作用，鼓励家长能够参与到学生管理工作中，帮助家长充分认识到家庭教育的重要价值。使得学生家长能够积极地配合学校管理工作，积极地参与学生管理工作，提高学校管理的有效性。
四.加强学生日常行为管理
（一）制定完善的小学生规章制度
在小学阶段，学生的年龄较小，因此其自制能力较弱，规范意识不强。所以，为了可以更好地完成学生管理工作，提高学校管理水平，那么就必须要制定科学、完善的规章制度。
（二）引导学生参与学生管理
在小学学校管理工作中，为了可以有效地开展学生管理工作，那么必须要引导学生参与到学生管理中，实现自主管理。学校的管理人员不但要充分重视学生管理工作，另外也要创造更多的条件与平台，引导更多的小学生参与到学生管理活动中。
苏霍姆林斯基曾经明确指出：领导学校最基本的即为教育思想的领导，然后才是行政方面的领导。因此，小学学校的领导者就必须要能够树立科学、先进的教育理念，形成科学的教育思想，能够充分发挥个人的引导与教育作用，积极地构建良好的校园文化氛围。在新时期，小学要充分贯彻落实科学的教育发展观，充分遵循以人为本的教育理念，最终确保小学学校管理工作的顺利开展，促进素质教育的全面贯彻与落实。
参考文献
[1]高明.目前小学学校管理中的有效激励[J].新课程，2016（31）：199-199.
[2]韦英考.对小学学校管理与教育的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（1）：184-184.
[3]贾赵辉.小学学校管理现状及策略探讨[J].时代教育，2018（6）：156-156.