摘要：从2019年开始，全国教育迎来线上教学大发展，线上学习给班级管理带来了新的挑战和机遇。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，利用好线上学习机遇提升班级管理有助于更好实现教学目标、提高学习效率、锻炼学生自我管理能力、建设班级文化，提升家校育人合力。
关键词：线上学习 班级管理 目标 导师团 自主管理
班级管理的好坏对师生的影响非常大，优秀的班主任总能善于利用各种机会提升班级管理，在全国迎来线上教学的新形势下，班级管理是很多班主任比较头疼的事情，那如何才能更有效的提升班级管理呢？通过班级管理实践、调查和分析，对班级管理有效策略有以下浅薄的认识。
一、目标。
1.定目标。分为班级发展目标，个人目标，小组目标，学科目标，部门目标等。并且要对目标进行分解为线上学习目标、高考目标和人生目标。要站在人生目标终点来思考高考目标以及眼前的线上学习目标。
2.说目标。定目标的过程很重要，可开展说目标活动。如班级内举行说高考目标活动，让每个学生大胆说出自己的高考目标，并把心仪大学名字用醒目的标签张贴在学习最显眼地方，这个活动用每篇进行记录推送，每周回播一次唤醒每个学生对大学的渴望和憧憬。
3.做目标。目标制定出来以后，要想更好的把它实施下去，一定要落实在每天的学习过程中。以个人目标为例，学生可以使用成长日记每天做计划。把个人高考目标、线上学习目标落实在每天的具体学习计划当中，做到日日清，日日反思，日日精进。在做的过程当中不断地修正自己的行为，向目标不断靠近。每周开展目标自评达标活动形成个人总结，每月一次大总结，每次考试像期中考，期末考更要形成规范性的阶段性大总结。总结与目标的距离、存在问题、根源分析，实现目标清晰、强化、放大、锁死目标。制定出具有可操作性的具体措施，保证目标百分之百的达成，收获巨大的成就感。班级内每周举行目标达标评价活动，评比出目标达成之星，开展经验分享交流会，以榜样示范带领全班前进。
班级目标主要是对个人目标的达成，把它凝练成一句话形成班级的主流价值观，人人都要背过，人人在平时过程当中都要能说会做。小组目标、部门目标、学科目标都要通过开展说目标活动共同讨论制定。以部门目标制定为例，可以提前让相应的部门负责人带领部门成员拟定，商讨本学期的具体目标，并且写出文字稿，班级内举行说标准活动，全班展开讨论会商修改定稿，并评出优秀部门目标，并在每周晋级评价活动评出目标达成优秀部门，让优秀的部门代表做发言，树榜样带方向。并且所有部门都要进行工作总结，汇总优点、分析存在问题、定出下周具体可行的目标、具体的实施措施、实施保障、责任人、时间节点，保证每项标准具体清晰可操作。
为了规范班级管理，制定班级公约和学生线上学习具体规范。用民主讨论的方式制定出线上学习具体的规范要求，明确什么时间用什么方式把事情要做到什么程度？并定出具体的实施保障部门，让各部门明确职责，以及实施要求和评价细则。这样每天个人行为就有评价的依据，学生在做好自己的同时，还能有获得感，有荣誉感，心情更好，学习热情更加高涨。
二、导师团整体育人。教师不单单是教授学生知识，更要关注学生未来发展，班级管理不是班主任（首席导师）一个人的事，所有任课老师都是班级学生生命成长路上的人生导师。教师要实现从关注学习成绩到关注学生生命成长和未来发展，实现师生关系和谐共进要从以下方面进行转变。
1.转变教育观念。要变管理为育人，由教学到育人关注学生成绩到关注学生的生命成长，关注结果到关注过程。
2.变批评为引导。启发、鼓励、发扬学生，引导着学生自己去发现自己的特长、优势，感受自己存在的价值，不断发掘自己的潜能，找到人生发展目标，每天都有清晰的目标追求，主动学习、做事成长自己。
3.变嫌弃为无条件的去接受、去爱。每个学生都是独一无二的天使，都有着美好的一面，我们要尊重每个生命个体。在成长的路上避免不了会犯错误，作为教师要用发展的眼光去欣赏学生，回想我们自己也是路跌跌撞撞走过来的。
4.变师生关系为伙伴关系、朋友关系，走进学生的内心世界。教师要多一点同理心、多一分理解和宽容、多一份等待，我们将会多一份惊喜，只有亲其师才能信其道。
5.变专制为民主，变管理为放手。如果我们只想着一味的关卡压，只会适得其反，当学生被尊重他才感到有尊严，当我们给他搭建好平台让他们在班级管理中发挥自己的聪明才智，学生做的远比我们想象的还要好。
具体的实施措施。开展班级导师团承包学生制度，采用教师和学生的双向选择方式，每个学生选出找到自己喜欢的导师，老师被学生选择是一种信任，是一种荣耀。
1.导师团每两周举行一次会商。有明确的主题。针对重点的班级问题和学生展开有效的会商讨论，制定出有效的实施方案。并与班级自主管理团队进行会商拟定具体的实施要求，这样每次用主题活动推动班级导师团建设。
2.导师每周和学生谈话一次。教师和承包学生的谈话包括以下几个方面。可以是学习、生活、管理、家庭、情感等，只要学生愿意提出来需要老师帮忙解答的，老师都无条件的接受，并给予有效性的参考解答。导师了解学生的喜好和学生有共同的语言，能够有同理心，像学生一样去思考问题，这样才能和学生建立起真正的伙伴关系，才能真正获得学生对老师的认可，老师才能走进学生的内心世界。
3.教师专业的成长。教师要有深厚的专业知识，要做到学识渊博，多才多艺，语言能够幽默风趣，师德情操高尚，个人魅力深深吸引学生，做学生崇拜的偶像。同时，做好学情把控，建立课前预习反馈机制，表扬优秀作业，课后要建立问题收集机制，与学科班长进行对接，了解班级内各个小组作业收交情况，通过批阅了解学生完成质量。对于没有上交的学生单独联系询问具体情况，不是一味的批评训斥，因为有些作业完不成是有一定的客观原因的。备课、批改作业都要认真用心，课件的制作内容要丰富多彩，课堂组织形式多样，与学生的互动要相对较多，注重一些身边事务和时政新闻加入到课堂当中，把课堂的气氛带动起来，让学生在课堂上觉得好玩又能学到真东西。
4.导师要参加孩子的生日会，送上生日祝福和一些生日的小礼物。物件不在于值多少钱，而在于老师送给学生的学生都会相当的在意，哪怕是个简单的拥抱学生都会铭记在心。
5.班级优秀导师的评选，每周举行一次线上班级优秀网课老师评选。能够提高教师教学水平，促进师生关系。
三、自主管理团队。通过人人竞选的方式，选出班级内德才兼备的优秀干部，整个过程实行不记名投票，一般不建议采取举手表决。这样在投票过程中，让每个人本着为班级负责的态度选出德才兼备的优秀干部。选出的班委还要做出就职演讲，并且组建部门团队成员共同商讨制定出部门章程、评价标准、具体要求和各项责任。保证责任人每天做好详实准确的评价记录，每天反馈给值日班长，每周进行一次汇总。在每周进行述职总结。这里要注意，在选举前一定要对于那些适合班级事务德才兼备的优秀学生，采取提前谈话的方式与之沟通好，在班级竞选过程中他能够主动出来参与竞选，这是老师的一种智慧。
组建的团队包括以下这些部门：常务班长、团支部书记、八个部门（学习部、纪检部、卫生部、文化部、生活部、宿管部、评价部、体育部）、小组长和学科班长团队。
具体的操作和日常要求。常务班长每周搞好对八个部门的培训，调度工作的开展和评价，学习部每周要培训学科班长团队。做好每周目标会商和任务的安排。所有部门评价都要具体规范，责任人承担责任。
值日班长团队由团支部领头安排，每周的值周班长对七个值日班长进行统一培训。培训值日班长一日工作要求，形成值日班长工作标准。在平时的具体操作中，值日班长每天早上7点发起视频会议提醒大家参与早读，直播前的学习准备，学习过程当中的监管和记录。对于迟到、学习时间不够、发布不良言论、影响课堂学习等行为，做好评价、管理和记录。晚上9:50发起视频会议，对当天做好总结，汇总所有数据算出个人和小组总得分，评出当天优秀学习个人、生活达人、运动达人、优秀小组、优秀部门等。记录当天班级的重要事项，陈述当天班级不足之处，并对第二天的值日班长提出适当的建议。每周班级晋级评价活动，评出优秀值日班长，并在期中期末进行表彰。
成长日记使用。每个人每天都要实实在在去计划，计划有可操作性，遵循做着今天的，想着明天的，计划着后天的原则，把事情按照轻重缓急的程度进行排序，把学习、工作、生活目标管理的井井有条，学会时间的高效管理每天能向目标一点点的靠近。学习部每天晚上9:30要检查评价全班成长日记使用情况，纳入到每天个人的得分当中。可以通过开展班级优秀成长日记展示活动，让大家由被动走向主动规划，让成长日记真正的成为学生的伙伴、良师益友。
晋级评价。主要目的是通过评选班级榜样人物，撬动班级管理，推进班级发展，打造班级文化。评价的数据主要来自于每天各部、各小组、各学科汇总给值日班长的数据，每周进行统计汇总，在每周周六下午搞班级晋级评价活动，公示本周内个人得分，评出优秀个人、优秀小组、优秀部门、优秀学科、优秀值日班长等并发放学生喜欢的合适的奖励，并让优秀代表做经验交流分享。每次晋级评价活动做好美篇推送宣传，让优秀的人更加优秀，让堕落的人感到羞愧，激发每个人的斗志，加强小组凝聚力，营造向榜样看齐的文化氛围。并且每次评价结束后，各部的部长，各小组组长，每个学科班长还要跟上述职活动。陈述本周工作的亮点、问题、下周的目标、具体措施和责任人。从而激发每个负责人的责任意识培养担当能力，让每个团队能够有积极进取的精神。
行政小组长。行政小组长它的作用非常重要，是决定一个班级发展的核心部门。小组长的作用它就像班级的火车头一样，是小组的领头羊、小组建设的领袖、核心。所以一定要选好组长。要选择那些综合实力强、品学兼优、能起带头作用、有较好的领导组织管理能力的同学。如果能力还不够，可以通过做事不断地历练、反复培训能力自然就能够提升。常务组长在具体过程当中需要与组员商讨，建立小组的组规，确定小组的组名、口号，形成小组的主流价值观。并制定小组的具体的奖惩措施，每天按照小组的组规去管理评价小组成员表现。每周定一个小目标、具体实施要求和责任人。组内成员还要基于兴趣爱好和特长分别承担组内各项事务，如各学科的小组长，各项活动的负责人，保证事事有人做，人人有事做。
高校科研小组。每个学科都要组建由学科班长和不同层次学生代表组成的高效科研小组团队。高校科研小组团队的成员每周要和科任老师进行一次会商。会商本学科的主要问题、解决措施。对于难处理问题可以采取组织活动的方式调度大家积极参与，并且可以让高校科研小组团队成员适当参与具体教学过程的设计。学生的智慧是无穷的，总能给我们带来惊喜。
四、活动课程建设。活动课程开展得好，能够很好的调度学生的积极性，对班级管理和家庭建设会有不错的效果。每项活动课程的建设都要利于学生身心健康的发展。教育的目的不是为了考出一个分数，不是为了高考，而是促进学生整个人完整的发展。我们开展表较好的课程有：周末3个1课程（孩子和家长谈一次心、为父母洗一次脚、做一次家务）、班级线上学习自主管理课程、视力保护课程、劳动课程、运动课程、今周我当家课程、各种节假日活动课程等。课程开展前都要对课程的目的和意义做详细的培训，让学生认识清楚活动课程如何操作，并且过程当中做好充分的调度，最主要是调度小组长，对过程和结果作出评价表彰，要搞得要隆重让学生很重视，最好是颁发相应的结业证书，这样让学生觉得又好玩又有档次。活动课程可以纳入到学生的综合素养评价当中，学生会更重视，活动效果会更好。
五、生涯规划课。我们不光要关注学生的学习成绩，更应该关注学生未来的发展，上好一节生涯规划课，班级一周内都会有大的改变。而当前很多学校都不重视生涯规划课，这是很遗憾的。
生涯规划课要系统的设计，考虑班级在不同时期发展目标和重点要解决的问题来设计，能够帮助学生解决眼前的问题和困惑，清晰人生的发展目标。每周一个主题，可由导师团导师或者班委轮流来组织上课，一定要认真备课，千万不能流于形式。在班级内我们设计“我的大学梦”活动，每周让一个学生用PPT、视频、演讲等方式来介绍他梦想的大学。通过这个活动，学生高考目标非常清晰，干劲十足。
六、家校协同育人。家长是我们学校的同盟军、是孩子教育的第一任老师、是我们教育铁三角的重要一员，我们一定要善于开发利用我们的家长资源。线上教学给我们提供了很大的便利。
1.召开家长会。线上家长会省去了平时来校的麻烦，家长更喜欢。比如班级组织“线上学习学习自主管理课程活动”我们就召开家长会，告知家长具体的要求，让家长参与到对孩子活动过程的监管中来，家长也学到很到东西。家长很感谢学校为孩子的付出。像周末的3个1活动，这些活动看似平常简单，但对家庭文化的建设非常重要，特别是促进高中阶段亲子关系是一个非常好的方式，通过这些活动可以家校关系更上一层楼。
2.家长做孩子学习过程的陪伴者。特别是不自律的孩子，更是需要家长的陪伴。对于孩子的问题，教师要及时对接家长，本着共同帮助孩子成长的目的，共同解决孩子的问题，而不是推卸责任，解决问题是最关键的。这样当我们实实在在把家长的孩子当自己的孩子一样看待就能赢得家长忠诚的支持。班级工作开展起来也更加轻松。
3.成立家委会，每周推出线上学习优秀家长并进行相应的表彰。给班级树立榜样，让支持班级工作的家长感到光荣。
4.开展家长大讲堂活动。每月组织一次家长问题反馈会，收集班级问题建议，让优秀的家长做经验交流分享，帮助班级内其他家长成长。
5.参与孩子的生日会，提前告知家长明天是孩子生日，家长可以录一段小视频或者发一段祝福的话语送给孩子，孩子会非诚感动，同时，我们一般会让孩子当众说出感恩父母的话语，这种场面非诚温馨感人，生日会往往会成为促进家庭亲子关系的核心活动。
在新形势下线上学习对班级管理提出了新的要求，作为班主任（首席导师）要系统思考班级管理有效策略，通过定目标清晰发展方向，领导导师团帮扶学生建立亲情式师生关系，建立班级自主管理团系统运作班级事务，开展各种课程促进班级发展，利用晋级评价撬动班级管理，加强家校育人合力共同助力学生成长，班级管理不在是难事，班级发展将蒸蒸日上。
参考文献：
[1]党星元.高中班主任班级管理工作浅析[J].课程教育研究,2019(50):185.
[2]赵国梁.基于学生为主体的高中班级管理策略探究[J].科学咨询(教育科研),2019(12):143.