摘要：在小学体育课堂教学活动中，教师必须要科学合理的开展体育教学内容，通过增强学生的身体素质，才能够潜移默化的提高我国的综合国力。在新课程改革背景下，体育课程能够一定程度上的影响学生的身心发展，小学教育处于极为重要的教育阶段，是学生养成良好学习习惯，形成行为作风的重要时期，有助于学生日后的学习与发展，所以教师必须要充分重视体育教学，开展丰富多元的体育活动，增强学生的体育综合素养。
关键词：新课程标准，教学优化，小学体育，体育素养
引言
教师要注重培养学生的学习兴趣，通过在体育教学实践当中来激发学生的学习思维。体育教师通过科学的展示培养学生体育锻炼兴趣，通过激发的形式来为学生搭建各类体育教学平台，从而引导学生通过校本课程更好地感受体育锻炼的乐趣，激发学生的体育锻炼主动性。教师在设计教学主题时要根据体育特色来进行教学的搭建，从而促进学生个性化的发展，培养学生学习的探究热情。教师也可以促进学生个性发展，同时严格的执行课程教学的相关计划。
一、更新教学观念，促进学生参与活动
通过规范性的开展教学活动，创新教育教学形式，来强化体育教学的引导策略。教师通过巩固基本的教学内容，实施创新性的教学活动模式，以学生为载体，根据学生在体育当中的表现来创新体育教学方法，打破班级授课的传统教学制度，在实践教学过程当中为学生搭建良好的学习内容和学习场景。
例如：教师在引导学生进行体育锻炼过程中，可以结合学生的兴趣爱好开展体育活动，例如教师在开展球类运动时，大部分女生对于球类运动的兴趣较低，如果教师只是凭借单纯的体育讲解与印象要求，难以激发女学生的学习热情。所以根据这一情况，教师必须要采用分门别类的教学活动，合理的设置篮球运动趣味性活动，提高学生的学习兴趣，使学生感受到篮球的运动乐趣，从而使学生掌握篮球知识和相关技能。
二、树立正确体育教学观念
教师在小学体育教学当中要充分的重视体育对于学生的发展，但是由于在传统教学当中大部分体育教师并没有充分的重视体育教学工作，导致小学生在学习当中也并没有充分的重视体育学习，作为体育教师要提高对于体育教学的重视程度，通过激发小学生的体育锻炼能力，让学生在体育锻炼当中掌握一定的学习技巧。教师也可以在体育教学实践当中来培养学生的良好学习态度，增强学生的认知规律，让学生在体育锻炼当中树立饱满的热情和动力。教师也要在转变传统教学观念的同时。
例如：小学生比较喜欢足球运动，所以学校要通过完善足球场，根据小学生活泼好动的学习特点来进行体育教学游戏的开展，让学生能够在足球锻炼当中感受到足球运动的趣味性，从而培养学生的良好足球锻炼习惯，发挥学生的体育锻炼思维。
三、丰富小学体育教学形式，提高学生体育兴趣
由于当前小学生对于世界充满了好奇心，所以教师要根据学生的学习来进行科学的引导，培养小学生活泼好动的学习心理。教师也要结合小学生的年龄特点和性格特点，来进行创造性的引导和拓展，利用体育教学游戏课程来激发学生的体育锻炼能力。教师也可以在体育课程当中根据学生学习的兴趣爱好，利用动画片来激发学生的体育，锻炼热情和体育参与热情。教师要保证小学体育教学提高效率就要利用差异性教学实施因材施教的教学方法，根据学生年龄特点和身体特点来进行教学内容的设计。教师通过让学生能够应有自主锻炼的空间发挥小学生的学习动力来挖掘学生的学习潜力，明确学生学习思维的同时，培养学生的体育锻炼爱好。
四、强化小学生体育锻炼意识
教师在体育教学课程当中，要注重强化学生的体育锻炼意识，通过促进小学生在体育锻炼当中良好素养的养成，从而明确学生学习思维和学习观念。在小学体育教学当中，教师可以通过举办荣誉性的体育教学活动内容吸引学生学习热情，让学生在体育竞争当中掌握良好的德育素养。教师通过自律教学形式能够激发学生体育锻炼动力，并且维护学生的学习自信心，让每一个小学生都能感受到体育锻炼的荣誉感。教师为了避免学生在体育锻炼当中产生失落感，就要在体育教学当中培养学生的斗志，提高学生的学习互动性。
结束语
体育是小学教育中的重要内容，教师必须要更新教学观念，能够构建完备的教学资源，由于我国提出的阳光体育教学改革之后，学校已经逐步完善了体育教学资源，体育设备建设数量也在不断的提高。但是当前设备数量的提高却并没有积极改变体育教学效率较低等问题。所以教师必须需要科学合理的设置体育门类，引导学生在体育学习之外，也可以应用简单可操作的体育设备进行锻炼，使学生身心健康发展。
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