摘要：在“互联网+”环境中，会计工作面临着很大的转型，网络理财方式越来越多的出现在人们的视野中，这就使得中职会计专业教学必须进行改革与调整。只有使当前的中职会计教学模式符合“互联网+”时代中职会计教育的发展趋势，才能最大程度上促进中职会计教学水平的进步。本文通过分析中职会计教育的发展趋势，提出“互联网+”环境下中职会计教育的创新发展策略，以供大家参考。
关键词：互联网+；中职会计；发展趋势；创新策略
近年来，互联网的快速普及，对人们的生活产生了巨大的影响，网络化办公正逐渐取代传统的办公模式，尤其是对于财会工作来说，网络环境中资金理账的方便性要远高于传统财会工作方式，这对会计专业的教学造成了很大的冲击。各中职院校只有及时调整自身的会计教学方略，努力跟上“互联网+”环境中会计行业的发展趋势，才能培养出与社会需求相适应的专业财会人员。这就需要中职院校要正确认识中职会计教育的发展，并总结出“互联网+”环境下的会计教学创新策略，从而提高院校本身的会计教学有效性。
一、“互联网+”背景下中职会计教育发展趋势
在“互联网+”这一大环境下，传统中职会计教育形式必将发生巨大的改变。受网络化时代中会计职业要求影响，中职院校会计教育一定会在原有基础教育方式的基础上向网络化教学方向发展。首先，人才培养目标的转变。在新的环境中，中职会计专业的人才培养计划将会把新型人才列为会计教学培养目标。其次，课程形式的转变。在网络化背景下，新的会计教学形式必将向网络理财的学习和实践教学方面上靠拢。传统的理论课堂会向实践性课堂过度。最后，网络理财技能的引入。在会计工作从纸面转向网络的过程中，中职院校将网络理财技能交给学生们，将是中职会计教育发展的重要内容之一。
二、“互联网+”背景下中职会计教学创新发展策略
（一）增强互联网与校园教育的有效融合
在“互联网+”环境下开展中职会计教学，需要中职院校能加强对互联网教学理念的重视，如此才能促进互联网教学与校园教学的和谐融合，这对培养新时代网络专业性财会人才有重要意义。校园各部门都应该发挥自身在会计教学改革中的作用，促进互联网教学理念在中职校园内的落实，同时还可以通过加强对老师的培养，让老师优先适应“互联网+”背景下的会计教学模式，这是新型会计教学能展现出优秀教学效果的前提条件。
另外，对于接受过传统会计教育的校园学生，老师要采用循序渐进的课堂改革方式，慢慢转变学生的会计专业学习思路，让学生能更好的接受网络化会计知识的教育，这在互联网式教学与校园教育融合中具有重要意义。
（二）对会计教学手段进行创新和丰富
将中职会计教育方向向网络化转移，符合当今时代学生的学习发展需求，当然在这个过程中，为了提高学生对新形势会计知识的学习兴趣，需要老师能应用现代化的教学手段，对会计教学方式进行创新和丰富，用多样性的教学模式来提高学生的学习自主性，让学生能随时保持高昂的学习兴趣来探索会计专业知识。老师在教学过程中，完全可以充分利用网络平台的信息传播优势，对学生快速发送会计学习内容以及自我网络测试内容，这样既能加快教学效率，同时也给予学生更多的思考学习空间，更容易得到学生的认可。当然，网络技能测试、财会游戏测试等都是老师可以采用的教学手段。例如，在教学大数据、云计算基数在会计工作中的使用时，老师就可以利用学生对先进知识、专业技能的好奇，为学生设计研究问题，让学生自行进行网络理财技能的探索，这样能最大化学生的学习探索欲望，获得最佳的教学效果。
（三）打造新型网络会计实验室
在“互联网+”背景下开展职业会计教学，就少不了学生在实践中对网络化理财的理解和探索，因此，中职院校必须要基于互联网理财项目设立专门的模拟性网络会计实验室，让学生能在实验室中利用自身所学到的理财技能和网络工具，来学习和探索现代化会计工作的基本流程和操作形式，进而让中职学生能将会计理论知识联系到实践操作中，达到理解与操作的统一，这对中职院校培养新型专业会计人才有积极的效果。例如，在会计实验室教学开展中，老师可以采用事件情境模拟法来开展实训课程，在计算机中为学生准备好会计工作所需要的资料，并对学生进行理财方向的指导，锻炼学生应用云平台、大数据等技术工具进行网络化实践理财的能力，通过这种情境性的实训课程，再加上老师的专业化教育，能使中职会计专业教学效果达到最佳。
结束语：
总之，“互联网+”时代的到来，对中职会计专业的教学来说是新的发展机遇。中职院校与会计专业老师要及时转变教学思路，从会计教育的发展趋势入手，对传统的会计教学模式进行改革创新，将新时代网络化的财会工具与理财技能传授给学生，才能为社会培养出一批批的新型专业会计人才。
参考文献：
[1] 魏新 .“互联网 +”时代背景下中职会计专业教学改革的探析[J].天津职业院校联合学报 ,2019(5).
[2] 钟乔玉 .“互联网 +”下中职会计模拟实训教学创新和实践探究[J].科技经济导刊,2019(12).