摘要：随着时代的快速发展，素质教育也受到了越来越多人的重视，怎样在完成英语知识教学的同时提高学生的核心素养已经成为了中职教师需要解决的关键问题。但是，现在很多中职教师所采用的方法却都还比较滞后，极大影响了课堂教学效率和学生的英语素养提高。在这种背景下，教师转变教学观念，以提高学生核心素养为主要目标，优化教学方法，这样才可以在有效提高课堂教学质量的同时，推动学生全面发展。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了核心素养的内涵，然后深入探究了几点增强学生核心素养的英语教学策略。
关键词：中职学校；核心素养；英语教学
新课改明确提出了中职英语教师在进行课堂知识教学的时候，必须将增强学生的核心素养当做主要目标。然而，由于受到种种因素的影响，现在很多中职英语教师在进行课堂知识教学的过程中，所采用的教学方法却都还比较滞后，极大打击了学生的学习欲望。要想切实转变这种情况，提高英语教学质量，中职教师必须跟上新课改发展的脚步，综合考虑学生实际优化教学方案，提升教学趣味性，这样才可以更加高效的完成课堂知识教学，推动他们的核心素养发展。所以，本文展开中职学校发展学生核心素养的英语教学研究有着重要的现实意义。
一、核心素养内涵
在最近这些年，随着素质教育受重视程度的不断提高，核心素养作为一个专业术语已经频繁地出现在各种教育领域中以及人们的日常生活里，其代表了一个人在社会上生存发展的必备品格以及关键能力，而核心素养成为现在教育领域关注重心的最主要原因就是，只有以此为基础展开知识教学才可以真正培养出符合时代发展需要的高素质人才。通过实际分析探究发现，中职学生英语核心素养主要包涵语言能力、思维品质、文化品格、学习能力和职业能力等五个方面。其中，语言能力指的是学生使用英语知识的做事能力，思维品质指的是学生的分析思考能力，文化品格指的是学生要具备善于理解不同国家文化内涵的内力，尊重差异，取其精华去其糟粕，学习能力指的是学生要掌握情感策略、交际策略、认知策略以及元认知策略。职业能力指的是学生英语所学知识解决实际问题、完成职业任务的实践能力。
二、中职学校发展学生核心素养的英语教学策略
（一）以核心素养为导向调整教学目标
中职英语教师在进行课堂知识教学的时候，要想有效完成课堂教学，增强学生的核心素养，必须转变教学观念，明确认识到传统教学目标存在的缺陷和不足，以培养学生英语核心素养为导向进行教学目标调整优化。特别是要加强对职业能力培养的重视，因为职业教育的最根本目标就是以就业为导向，从而真正培养出更为符合时代发展需要的高素质人才。
所以，中职教师在进行英语教学目标设置的时候，绝对不能单纯的以升学为目的，应该将就业当做首要任务，并做好教学目标的具体化，在目标当中完成语言能力、思维品质、文化品格、职业素养以及学习能力的充分展现，这样才可以使学生的实践能力得到有效提高，并有效推动他们的全面发展。
（二）以核心素养为导向创新教学方法
在新课改背景下，要想培养出更多符合时代发展需要的高素质人才，中职英语教师应该充分认识到传统教学方法存在的缺陷和不足，以核心素养为导向进行教学方法创新，采用更加多元化的方法展开课堂知识教学，从而营造更为活跃的课堂氛围，提高课堂知识教学的趣味性，这样才可以将学生的主观能动性充分调动起来，进一步提高教学质量。同时，在进行课堂知识教学的时候，教师还应该对相关英语教材进行更为深入的研究，并根据学生的个体性差异制定更具针对性的教学方法，从而达到因材施教的目标，起到事半功倍的教学效果。另外，教师在进行课堂知识教学的时候，必须转变教学观念，明确认识到英语知识和现实生活存在的密切联系以及中职教育培养实用性人才的目标，融入生活化元素进行英语知识教学，进而有效增强学生使用英语知识解决实际问题的能力，为他们的全面发展夯实根基。例如，在进行《Eating out》这一单元内容教学的时候，教师就可以先设置一个外出就餐情境，引导学生自主进行剧本编写，并让他们主动选择符合自己感兴趣的角色进行表演，以此来增强他们的主观能动性以及语言组织能力和创新能力。
（三）以核心素养为导向优化教学环境
优秀的课堂环境可以有效提高学生参与知识学习的兴趣。所以，要想有效完成对学生核心素养的培养，完成新课改提出的要求，教师应该以核心素养为导向优化教学环境，给予学生更多的机会，让他们感受到自身所处的主体地位，鼓励他们大胆发表自身的实际想法，并通过科学合理的教学设计来激发他们的学习欲望。同时，通过实际分析发现，很多学生在进行英语知识学习的时候都存在不敢在教师面前大声说话，但是在同学面前就可以侃侃而谈的情况。因此，教师可以引导学生展开分组探究，鼓励学生在组间使用英语知识进行沟通交流，以此来慢慢提高他们展开英语表达的自信心。然后，教师可以在一段时间以后也适时的参与沟通交流当中，这样可以营造更为积极活跃的课堂氛围，为学生的英语核心素养提高打下更为坚实的基础。
三、结束语
总而言之，在新课改背景下，传统教学方法已经不符合时代发展需要了，其所暴露出的问题也越来越多，对学生的核心素养提升造成了极大的消极影响。要想切实转变这种情况，更加高效的完成英语知识教学，教师必须转变教学观念，以学生为主体创新教学模式，这样才可以将学生参与课堂学习的欲望更大程度的激发出来，提高课堂教学质量，增强学生的核心素养，进而为他们日后的成长发展夯实根基。
参考文献：
[1]陈粉玲.中职学校发展学生核心素养的英语教学策略研究[J].才智,2020(03):183.
[2]李婉丽,章歆.基于核心素养的中职英语教学模式探究——以杭州市中策职业学校的实践为例[J].江苏教育,2020(04):55-59.
[3]王燕. 中职英语学科核心素养培养的调查研究——以青海省3所中职学校为例[D].青海师范大学,2019.