摘要:科学有效的职业生涯规划能够帮助中职学生更加客观地认识自己和了解社会并且正确找到职业发展的方向，进一步增强学生学习的目的性。本文关于如何指导中职学生做好职业生涯规划问题进行讨论，提出几点思考，仅供参考。
关键词:中职生；职业生涯；规划；
引导现代中职学生做好个人职业生涯规划的精魂所在就是进一步引导学生朝着更加科学化的方向不断发展，新的课程愈加强调要引导学生，并且还要将自己的职业发展与自己的家乡乃至国家的发展充分融合起来，从自信、自强乃至积极向上的个人精神考虑联系到国家的繁荣和富强。在立足国家方向性乃至科学性发展的基础上，切实地满足两种需求，即就是现代化社会发展的需要以及中职学生职业规划的需要。并能够切实地把可持续发展贯穿于整个职业规划的始终。进一步引导学生要能够以自己所学的专业出发，学会生存，并且能发展。要指导学生不断奋发向上，充满自信，坚信自己一定可以成功，并且充分利用好自己有限的时间为自己的人生做好规划并打好基础。要让学生明白“先就业，后择业”的重要性，进而明白创业实际上也是就业的一种形式，同时这也是有效提高中职生就业质量的重要手段。
1.对职业生涯规划的理解及现状的分析
谈及中职学生的职业生涯规划，具体可以包含职业生涯认知、探索、定向和准备以及熟练等内容，经过一系列实施，能够切实地使学生具备职业生涯的能力并且建立起良好的个人职业生涯形态。确切来讲，即凭借着以职业生涯教育的开展以及指导课程主线体系的教学行成能够服务于社会市场的就业性服务体系，给这些中职学生传授有关社会职业以及中职生个性发展特点的基础知识，进而引导这些中职学生开展关于人生观、价值观以及世界观和择业观的教育，帮助他们提升和发展其择业以及决策的核心技能。
中职生夹在高校生和中学生中间，一直都扮演着一种“鸡肋”的角色。走出校门碰壁成了家常便饭。一遇到招聘会，各个企业的人才录用信息要求栏上，首先就要求学历必须要在大专以上，至于不要求学历的工作，超过九成的工作那些只有小学文化水平以下的人也能做，看起来待遇普遍性都比较低，但如果要在履历表上找一些学历为中职的，基本上都找不到。这样看来，在个人情愿低就的情况下，找一些要求学历不高的工作也很容易，但对于绝大多数企业而言，他们更愿意找高中甚至小学文凭的，对于这种竞争形势恰恰就比较激烈，因为能担任的人实在太多，去人才市场上一抓一大把，最近几年对于很多中专毕业生也都遇到了这样的问题[1]。
2.如何引导中职生规划自己的职业生涯
关于为什么要引导中职学生做职业生涯规划这个问题，确切地说，中职学生进入社会之后首先就要面临的一个问题就是就业，但在调查中我们发现，对于在校的许多中职学生来说，他们对三年结束后步入社会或是再继续考入理想的高职院校，对此是毫无理念的，似乎显得毫无厘头，面对这样的情况，我们才提倡指导学生做职业生涯规划，以使得这些中职生能为自己后续的人生有一个切合实际的规划，找到人生的方向。
2.1引导学生明确职业理想
第一步，借故事来激励学生不断地认识自己的职业理想。事实上，有关职业理想的故事有很多，但教师在教学过程中坚决不能仅仅套用教材中出现的故事人物，可以在教学过程中适当地选择一些比较新鲜的案例，使学生切切实实地意识到树立起职业规划的重要性所在。
紧接下来，寻找榜样，并且还要指导学生树立起职业理想。些许学生对于一些名人故事感到很是漠然，觉得这些人似乎有些高不可攀，也没有太大的借鉴意义。对此，什么意思呢？寻找自己身边的一些榜样案例就很重要，例如在我们职场上表现比较突出的优秀的校友同事，他们和我们这些中职学生有着同样的学习背景或者生长环境，但为何他们可以在职场上风生水起，扬帆远航，是否有值得借鉴的地方，可以借一步思考并学习。
最后，要借助活动来激励起学生追寻职业生涯的理想信念。教学中可以凭借主题活动的方式，使学生真正明确自己的就业理想目标。例如开展以“未来职业”为主题的演讲活动，引导学生思考未来，分享个人感悟，同时还可以让学生思考规划未来，并从中得到启发，以更加直观、简洁、艺术的方式对自己未来的职业身份进一步进行明确。
2.2把职业生涯规划纳入到中职生入学教育之中
从学校方面来说，在学生还未进入中职院校之前就要提前给学生强化有关职业生涯规划的教育工作，使这些学生可以在学习期间结合自身的职业规划提升个人素质，培养并锻炼自身的各种能力，以能够为以及毕业之后的择业和就业奠定良好的先决条件，充分将社会需求与个人志趣相投结合起来，而且还要把学生在学校里接受的教育和他们未来的职业规划充分联系起来。
2.3把职业意识的培养贯穿在职业教育之中
对于中职院校来说，只有将就业作为导向，方才能够收获更大的生存乃至发展空间。而职业规划恰恰就是学生以就业为导向的一个重要环节，它的出现和应用可以彻底地使教育和我们的实际社会需求结合起来，同时与学生的就业观紧紧地维系起来，进一步提高学生的就业意识，帮助他们树立正确的择业观，最终实现观念上的彻底转变。基于此，必须要将学生的职业生涯规划贯穿于具体地教学活动中来[2]。
结束语
总而言之，中职学生的职业生涯规划教育工作属于中职院校需要特别重视的一个工作环节，但究竟应该如何实施，却又确实成了教育工作中的一个关键环节。如果站在纵向四维角度来分析，必须充分的考虑到各个年级的实际情况，带领学生开展不同项目的职业生涯规划的内容；但如果站在横向四维来分析，如果在开展不同的项目活动训练时，必须要采取灵活多变的方法进行。充分将两个维度的教育工作把握拿捏到位，那么中职学生的职业生涯规划教育工作也就自然而然可以步入一个新的阶段。
参考文献
[1]王蒙.如何引导中职生做好职业生涯规划[J]. 山西青年,2018,000(007):P.151-151.
[2]张克.浅谈做好中职生的职业生涯规划[J]. 魅力中国,2018,(3):265.