摘要：随着我国经济文化的不断发展，英语在各个行业中的应用更为广泛，因此对于人才的英语水平要求有所提升。高中阶段是学生英语能力提升的重要阶段，在教学中教师需要引导学生学习英语的基本知识，同时也需要引导学生对于英美文化产生更为深刻的认识以及了解。学生需要根据自己的行为习惯，提升自我的综合语言能力，构建自己对于英语的学科情感。因此，高中阶段的英语教学目的较为复杂，教师需要重视课堂的高效性，使得学生能够在有限的课程时间中完成学习。基于此，本文对于解析如何创建高效的英语课堂。
关键词：高中英语教学；高效课堂；创建策略
引言：高中阶段的英语学习具有特殊性，主要在于学生的英语学习难度增加，需要掌握词汇数量更多，语法的类型更为复杂。学生的英语学习是为了能够在今后的学习以及工作中实际应用，更与高考之间存在密切的关系。因此，教师的教学偏重点往往更为重视对于英语的应试型教学，学生的解题、阅读能力能够在教学训练中得到提升，实际应用英语交流的能力则难以实现有效提升。教师需要对于这种教学的状况进行重视，关注学生的实际应用能力提升。
一、培养学生的英语学习习惯，提升学生的自我学习能力
高中阶段的英语学习内容较多，且教师面对的学生所具有的英语基础已经产生了较大的差别，因此应用统一内容对于学生进行英语教学，对于一些学生来说适用性较为有限。教师需要重视引导学生产生自我学习以及自我总结的意识，使得学生能够在英语的学习中逐渐的形成正确的学习思维，应用有效的学习习惯。
许多内容需要学生在根据课堂引导在课下进行背记，例如英语的单词等等。一些学生在记忆单词的过程中，发现会出现遗忘单词内容的现象。教师需要引导学生对于记忆的规律进行认识，使得学生能够平和的面对自己在学习中的遗忘现象，保持英语学习的信心。应用艾斯浩宾记忆曲线进行单词的背记是一个有效的方式，学生可以建立相应的记忆曲线表格，根据科学的规律不断的对于学习过的内容进行再次的复习，直到能够完全掌握为止[1]。
二、重视趣味性的英语课堂教学
1、应用英美文化引导学生的兴趣
高中阶段的学生在认知范围以及认知的能力上已经具有了明显的提升，因此在教学的过程中教师需要应用其已有的知识，提升其对于英语学习的兴趣。
例如，学生对于NBA较为感兴趣，教师可以结合不同的著名球队向学生普及美国文化。其中得克萨斯州的著名球队包括休斯顿火箭队以及达拉斯小牛队等，这两支队伍的名称中包含着德克萨斯地区独特的文化。休斯顿是重要的航空航天事业城市，有著名的休斯顿太空中心。在热播美剧《小谢尔顿》中，谢尔顿的家乡就位于德克萨斯州，谢尔顿曾经与父亲共同前往休斯顿观看火箭发射。牛仔文化也是德州文化中重要的组成部分，在许多美国的西部片中，西部牛仔的故事多发生与德克萨斯州。
2、应用趣味化的英语教学方式
课堂教学阶段是教师与学生接触最为主要的阶段，因此教师需要重视在这一阶段中对于学生的英语学习进行引导。应用趣味化的英语教学方式，能够使得学生的英语学习更为生动有趣，同时减少学生对于知识的被动接受，主动的接收英语学习的内容[2]。
在课堂的组织形式上，教师可以应用小组合作的教学模式，引导学生在课堂中应用英语对于自我的学习感受进行交流。
这种教学模式中的趣味性在于，学生能够充分在一个平台中对于自我的意见进行表达，高中阶段的学生对于许多事物都产生了自我的独特想法，因此在教学中引导其进行自我思想内容的表达，能够有效激起学生的语言表达愿望，增强其在课堂中的参与程度。在此基础上，学生应用英语进行表达的习惯将会逐渐的建立，表达的能力也会得到提升，教师即可以要求学生应用英语展开相应的主题辩论赛。小组合作教学法具有较大的优越性，表现在两个方面，一是学生的主体地位得到体现，发挥了学生的学习自主性，并且培养了学生的探究能力、合作能力和解决问题的能力，对学生的发展而言十分重要。二是提高了课堂教学效率，学生自我学习对知识的把握度一定高于教师教学，具有独立学习的意味[3]。
三、应用先进的教学技术提升课堂效率
1、应用微课的形式引导学生进行英语的复习以及预习
应用微课的形式，能够使得教学的空间以及时间得到延展，学生能够在教师的指导下对于课程内容进行复习以及预习。
教师可以根据学生的不同学习水平制作不同的微课内容，在预习中要求其根据自我的学习能力对于应用的微课进行选择。在不同水平的微课中，对于学生的要求是有所不同的。学生在预习阶段就可以对于较为简单的词汇内容进行学习，这样课堂教学的时间能够得到有效的节约，教师教学效率就可以得到提升。
学生的复习可以根据自我的学习需求，对于复习的微课观看不同的次数[5]。
2、应用学习APP引导学生进行英语学习
英语水平的提升，需要学生的听说读写能力得到综合性的提升，因此在教学中应用学习APP的形式，能够使得学生获得更为全面的学习体验。
例如，教师可以引导学生应用百词斩进行单词的初次学习与记忆，这一APP能应用相应的具体形象使得学生的英语词汇以及直接与画面进行连接，强化印象。也可以应用其他的英语APP，包括可可英语等。
结束语：
时代的发展决定了英语在未来生活中将会更加重要，所以英语教师必须提高对英语教学的重视度，通过改变教学观念、创新教学方法、更新教学内容等，提高教学效率。在培养学生英语学习兴趣的基础上进行教学，才能够让学生爱上英语，从而灵活运用英语。
参考文献：
[1]刘存铸. 新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J]. 中国校外教育,2013(05):100.
[2]李春玲. 如何打造高效的高中英语课堂[J]. 基础教育研究,2013(16):46+48.
[3]李郁瑜. 构建优质高效的高中英语课堂教学路径探究[J]. 科学咨询(科技·管理),2016(12):114.
[4]蔡建霞,丁丽蓉. 构建高中英语高效课堂的有效途径[J]. 课程教育研究,2016(01):103-104.
[5]赵静. 高中英语课堂教学的有效性初探[J]. 黑龙江科技信息,2011(16):198.