摘要：社会的不断进步也催生了老年大学的兴起和发展，而英语作为老年教学中不可或缺的组成部分，对老年人来说具有重要意义。而在现如今的疫情影响下，人们无法正常出行，教育行业也难免会受到影响，如何保证疫情防控期间的老年英语教学质量，便成为了现下重要的探究问题。
关键词：疫情；老年英语；教学活动；线上教学
前言：英语作为国际性交流语言，具有重要的教学价值，而英语也一向是教育行业中普遍较为重视的科目，老年大学也不例外。突如其来的疫情影响了教学工作的正常开展，多数学校都选择了线上教学来确保疫情防控和教育教学工作两不误。本文将从当前社会与教学的现状展开讨论，并结合疫情来分析提高老年英语教学效率的策略，进而探究网络英语教学。
一、现状分析
（一）当前社会环境方面
突如其来的疫情，不仅给原本欢乐团圆的节日蒙上了悲伤忧愁的气氛，也给教育带来了严峻的挑战。“停课不停学”政策下，线上教育成为主流趋势。全国的各级院校现如今都选择了利用网络平台进行线上教学，老年大学协会更是免费开放空中课堂，并提供老年大学网络公开课录制服务。
从社会整体环境来说，随着社会医疗技术以及经济水平的不断进步发展，人们的生活水平也在不断提高，再加上现如今服务行业与教学基础设施等方面也都在不断完善，建立“终身学习型社会”的理念更加深入人心，因此很多老年人都选择了走进老年大学的课堂继续提高自身素养。
（二）老年英语教学方面
社会的开放性以及社会思想的改革转变使得英语教学在我国的重视程度不断升高。同样的，在老年教学中英语学科也占据着重要地位。然而老年英语的教学更为特殊，学员们的年龄普遍在50岁以上，他们的思维系统和语言习惯已经形成，在语言习得的过程中经常出现遗忘、发音较难纠正等情况。因此英语学科对于大部分中老年人来说难度较大。为了提高老年英语教学的效率，需要教师不断创新教学手段，做到内容上深入浅出、形式上灵活多样，以减少中老年人的畏难情绪。
二、疫情防控期间提高老年英语教学效率的方法
从上述现状分析可以看出，老年英语教学发展前景的总体势头较好，然而如何在新形势下提高老年人的英语学习兴趣和效率则成为了当前急需解决的问题，接下来笔者将从以下几方面进行阐述，简要分析疫情防控期间高效展开老年英语教学的方法。
（一）线上教学，保证网络教学质量
线上教学是疫情期间重要的教学模式，但是由于老年教学的面向群体较为特殊，学员们年龄偏大，不少老年人对于网络掌握的熟练度不高，或受到手机容量流量的限制。因此教师在进行网络授课时要根据老年人的接受程度，尽量将网络教学简单化，并减少APP的下载使用。
比如笔者在进行网络英语教学时，按照春季学期的教学计划，将一节课的内容拆分成几个知识点，采用课程录制（音频或视频）的模式进行授课，方便学员随时进行回听、回看。同时创建英语打卡圈子作为课程的辅助手段，来保障网络授课的教学质量。笔者会对如何加入圈子进行语音打卡的过程进行录制，并提供语音讲解。学员们刚开始时多少会有些误操作，不过在尝试几次后就能够基本掌握打卡方法，对课程内容进行跟读练习。
（二）情感代入，积极创新教学理念
老年英语教学需要教师具备充足的耐心和饱满的激情，尤其是在当下疫情防控阶段，人们尚不能正常生活学习时，老年人的学习热情也会受到一定影响，因此在进行英语授课时，教师也要注意引导方法，采用更具情感的教学思维展开教学，这样才能确保学员们学习的积极性和效率。
笔者在进行教学时会有意识地加强与学员间的互动和沟通。每天都会在班级微信群内发送一段英文音视频，内容包括名言警句、心灵鸡汤、常用口语、歌曲学唱等，在正式开展线下教学之前，引导学员在家“有事做，有课学”，以良好的心态和愉悦的心情应对疫情。在每次网课结束后，笔者也会与学员进行交谈，询问对于课上的内容是否存在疑问等，确保能够真正“以学员为主”，增强情感交流。
（三）拓展引导，结合疫情学习英语
这段时间有关疫情的话题一直备受关注，而在疫情期间涌现出的无数感人事迹也具有较高的素材引用价值，因此教师可以结合疫情来开展教学活动，这样能够更加贴近现实生活，也能够体现与时俱进的英语教学特点。
笔者在教学时也会为学员们提供一些国外媒体的疫情新闻报道、文学作品等，这不仅贴合了学员的学习心理，也能够拓宽学员的知识面。如笔者推荐了由比利时钢琴家尚·马龙为中国创作的一首“战疫防疫”国际公益曲《黎明的编钟声》（CHIME OF THE DAWN BELLS）；改编自歌曲《The Sound of Silence》的《Fight the Virus》；配乐朗诵《To the Fighters》等等，以此来丰富教学内容。
三、研究价值总结
老年教学在近些年来逐渐受到各界关注，其背后包含着人们对于“终身学习”理念的认同。老年人也一向是社会重点关注的群体，因此在展开老年英语教学时，需要教师做到带着更加饱满的情感和责任心进行引导，从而增强学员们的学习积极性和自信心。虽然在疫情影响下，老年英语教学的确会受到一些影响，但是只要我们共同努力，积极创新教学理念和方法，就能够有效提升老年人的英语学习效率。
参考文献：
[1]白璐.论将情感教育融入老年英语教学的策略研究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(09):142-144.
[2]张军.老年人英语学习动机研究[J].语文学刊(外语教育教学),2013(11):90-92+101.