摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生建立起各项思维能力的关键时期，也是掌握各项综合技能的主要阶段，其重要程度不言而喻。为此，小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的授课方式进行有机融合，利用教材中的插图进行拼音知识的讲解，让学生能够在愉悦的教学氛围中了解到拼音知识学习的精髓。
关键词：小学教育；拼音教学；插图教学
小学生是活泼好动的群体，在进行文化课知识的时候更加愿意参与到具有浓厚趣味性的课堂当中。再加上小学生[删除“的”]在思考问题的时候更加善于运用具象化的思维方式，因此，教师在进行拼音知识讲述的时候也应该积极运用插图辅助教学，让学生能够切实领悟到拼音知识的实际内涵，深化学生对于拼音知识的印象。本文对现阶段小学拼音教学的模式进行了分析和总结，并提出一些教学方法，旨在帮助教师能够切实提升自身的授课效率。
一、利用插图激发学生的拼音记忆能力
低年级小学生由于其记忆能力还处于有待开发的阶段，因此，低年级小学语文课本中会设置很多彩色的插图，这样能够吸引到具有强烈好奇心的小学生进行课本知识的探究与学习。小学语文教师应该积极运用学生现阶段的这种特性来进行拼音知识的讲授。拼音知识的扎实掌握不仅能够提升学生的语文成绩，更重要的是，拼音能够切实帮助学生理解更多的文字形式的知识，也可以让学生更好的理解其他科目的教材内容。由此可见，拼音知识的学习是至关重要的。但是，拼音知识的学习要求学生能够准确掌握23个声母以及24个韵母的写法和读音，并且能够将其灵活运用。这对于小学生来说是较为困难的，并且具有极强的综合性。这便要求教师能够善于利用插图进行教学，让学生可以将原本抽象的拼音知识转化为易于理解的具象化图片信息。只有这样，学生的学习效率才会在原有的基础上得到显著提升。所以，教师必须要积极利用课下时间研究插图与拼音之间存在的关联性，寻找出经典的插图，辅助学生进行拼音知识的记忆。比如，当教师在讲授“e”这个单韵母的时候便可以积极运用这种授课方式。首先，教师需要从此韵母的读音为出发点，从而寻找出与之读音相似的汉字“鹅”。随后，教师在讲授这一音节的时候，便为学生展示出动物“鹅”的图片。这样当学生看到“鹅”的时候便能够及时联想到“e”换个单韵母相关知识。
二、利用插图巩固学生的拼音发音能力
拼音知识当中，声母或者韵母的读音都是存在差异的，但是由于知识点数量的庞大，很多学生会将拼音的具体读音混淆，进而导致学生无法将拼音知识精准掌握。为此，教师一定要运用崭新的教学方法，让学生能够对每个拼音的发音方式拥有更加深刻的印象。同时，教师寻找的插图最好能够让学生看到的同时自然而然地实现发音上的条件反射，切实做到学生看到插图形象便可以直接发出读音。比如，教师在讲授“a”这个拼音的时候便可以使用这种教学方式。教师先不用急于介绍“a”的读音，而是先为学生展示一副大张着嘴巴的插图，并让学生模仿图片上的方式，自然而然地进行发音。
大多数学生在摆出这一动作的时候都会不自觉地发出“啊”的读音。然后，教师便在黑板上写下“a”这个拼音，学生此时便会对拼音知识具有深刻印象。同时，“o”韵母的书写方式与“a”的极为相似，学生可能会将这两个韵母的发音方式混淆在一起。因此，教师在进行知识点讲授的时候一定要将这两者加以区分，并为学生展示一副嘴唇较为聚拢的嘴部特写图片，这样，学生才能够更加直观地区分二者之间的区别，在运用的时候也会更加注意。这样，学生在掌握拼音知识的时候才会更为牢靠。
三、利用插图巩固学生的拼音书写能力
学习拼音不仅需要运用到学生的听觉以及视觉，还需要学生发挥自己的动手能力。只有将各个音节进行准确的书写，学生才算真正掌握了拼音的技巧。在书写拼音的时候，学生的写字能力也会提升得更加显著。在拼音当中难免会出现书写方式极为相近的韵母，如“u”和“ü”。二者的读音虽然存在巨大差异，但是其书写方式却极为相近。这种情况便很容易导致学生在进行拼音书写的时候出现错误。此时，教师便应该积极运用插图进行知识的阐释，让学生能够通过图片获得更加深刻的知识印象。拼音“u”和“ü”之间最大的区别便在于一个没有两个点，一个有两个点，但正是这两个点却容易被人忽视。此时，教师可以为学生展示出一条弯起尾巴的鱼的图片。“鱼”与“ü”的发音是极为相近的，学生能够准确将二者之间建立起良好的联系，更重要的是，教师需要引导学生将“ü”上的两个点想象为“鱼”的眼睛，学生便能够准确区分出“u”和“ü”之间的差异了，在进行书写的时候也避免出现低级错误。由此可见，插图教学法是十分必要的，其能够对学生的感官产生良性刺激，帮助学生将拼音知识点掌握得更加扎实。所以，教师应该在备课的时候便及时发现这些知识点之间的差异，进而更好地进行插图教具的准备，让学生能够体会到高质量的教学，学生的语文成绩也能够得到显著提高。
结束语：综上所述，小学教师在进行拼音知识讲授的时候应该紧跟时代的发展趋势，及时进行教学理念的革新，运用先进的教学手段和思路为学生创建出别具一格的拼音知识学习环境，让学生能够获得对拼音知识具有更加深刻的理解。同时，插图的运用能够让学生的注意力更加集中于课堂之上，教师的授课效率也能够在原有的基础上得到充分提升。学生将拼音技能掌握扎实后可以更好地进行其他文化课知识的学习，进而促进学生的全方位发展。
参考文献：
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