【提要】在整个人类的精神生活和物质生活发展过程中，色彩至始至终都焕发着神奇的魅力。色彩也是人们在欣赏事物时所看到的东西。在绘画艺术中，色彩是最基础的表现手法。在初中美术教学中，色彩能提高学生的审美感知力和欣赏能力，而学生对色彩的观察和审美能力的训练和培养是初中美术学科的基本功。本文笔者从目前我校绘画艺术欣赏课堂教学存在的问题入手进行研究，提出了几点解决绘画艺术欣赏课堂教学存在的问题的策略。
关键词 色彩；绘画艺术；欣赏教学
当前，在我校绘画艺术欣赏课堂教学中，存在着一些教学基础设施不健全，教师教学方式陈旧，教学方法单一，缺乏实践教学过程等诸多问题。面对这些问题，我们如何进行美术课堂教学方式的改革和创新呢？笔者认为:提高学生绘画艺术欣赏的水平和绘画艺术欣赏能力，首先要加强对学生审美感知、审美理解和审美创造能力的培养，通过多年美术课堂教学实践，笔者认为：绘画艺术欣赏课堂教学改革势在必行。
一、当前我校绘画艺术欣赏课堂教学存在的问题
（一）教师素质落后，教学方法陈旧保守
在我校绘画艺术欣赏课堂教学中，由于社会、家庭、学校与学生对绘画艺术的关注度不够，导致绝大部分教师的专业素质和专业能力较差，专业素养极为不足。他们的教学艺术、教学方法保守陈旧，教学技巧、教学方式，完全不能适应时代的进步和科学技术的发展和创新。
（二）教师理念非常落后, 教学改革存在困难
在全面提高学生素质教育，倡导“以人为本”的教学理念环境下绘画艺术欣赏课堂教学改革存在非常大的困难。加上美术老师传统的教育观念和授课理念非常落后的种种原因，他们放到教学模式与教学方法都缺乏创新性，更没有用什么创新精神和创造力。绝大部分教师在课堂教学中对教学目标把握不准，对教学目的不够明确，因此，出现教学模式死板单调，根本无法顾及全体同学的具体实际情况进行教学，完全不能体现“以学生为主体”的新课程理念，严重的影响了绘画艺术欣赏课的课堂氛围，降低了全体学生学习美术的积极性和学习热情。
（三）基础设施极度缺乏,学生实践教学机会较少,
本校因为对绘画艺术欣赏课程不够重视，导致了绘画艺术欣赏课程所需要的相关基础设施没有健全。老师在上课时只注重理论知识方面的“教”，忽视了全体学生的“学”。在这种“师道尊严”的所谓“严”管下，只有理论而缺少实践的教学，是无法塑造学生“完整”的人格，对学生的全面发展和综合素质的提高影响极大。
（四）对学生的重视程度不够，学生的主体地位被忽视，
本校在绘画艺术欣赏教学课程中，存在以教师为“主导”，忽视学生的“主体”现象。主要表现在：大部分教师过于重视教师“导”的地位，导致学生 “学” 的“主体”地位被忽视，在这种情况下，极不利于学生自主能力的提高，夜不利于学生的整体素质的全面发展。如果学生“学” 的“主体”长期被老师忽视，学生的学习兴趣就会得不到激发教学质量也不会得到提高。
三、提高色彩在绘画艺术欣赏教学的策略
要做初中美术教学工作，解决色彩在绘画艺术欣赏教学中存在的问题，提高色彩在绘画艺术欣赏教学的地位和作用，必须要创造一个和谐的教学氛围，要转变教学观念，引导学生学会观察，将现代化技术应用到课堂中，培养学生的观察能力。
另外，还要引导学生多欣赏优秀的艺术作品，培养学生的艺术情操
（一）创建和谐的教学氛围，增强学生的学习兴趣
初中生在任何一门学科的学习过程中，学习效果都会受到自身的学习态度和心理作用的影响。学生每天都重复做一件事难免会出现厌倦和丧失信心的情绪，学习兴趣也会受到相应的影响。因此，教师在教学中一定要采用合理、科学、灵活的教学方法，为学生创建一个生动和谐的教学氛围，采取一些激励机制来提高学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣。增加学生对色彩的敏感度，并且培养学生们在色彩观察中的积极性，通过提高对美术课程的兴趣，来提高绘画鉴赏水平。
（二）转变传统的教学观念，将现代化教学技术手段应用到课堂教学中
传统的美术教学方式就是板书教学。这种教学方式枯燥乏味，不能吸引学生们的注意力，而多媒体教学技术将图像、声音、视频、动画等集于一体，对于提高课堂教学效果有着重要作用，学生们的积极性会被调动起来，有利于他们观察能力和学习成绩的提高。尤其是对美术教学来说，一幅美术作品是难以用语言来形容的，所以应用多媒体技术，将美术作品用图片的形式向大家展示，让学生们更加直观地感受到美术艺术的魅力，提高对绘画作品中色彩的基本认识，在学生的认识和不断参与下，他们对美术课堂教学也就不会感到太过枯燥无味了。这样，不仅提高了学生学习美术课程的兴趣，而且提高了美术老师的教学水平，促进了美术老师不断改革创新教学模式的能力。
（三）引导学生学会观察，培养他们的观察能力
对于初学美术学生来说，一定要引导学生学会观察，训练他们的观察能力。在绘画训练中，一定要根据事物的全貌，注意观察各个事物的组成部分，最后从事物的局部细节部分入手。教师在速写教学中，首先要培养学生的观察能力，要告知在学生观察事物细节时，不能脱离事物的整体。在进行绘画前以及绘画期间的观察，要是学生的目光始终注意到事物的整体，不能够把目光集中在一个地方，这样容易忽略整幅画作的整体协调性，出现大小比例方面的误差和错误，学生只有通过整体性观察才能将一个事物完整的展现在画纸上。在注重整体的过程中注意到局部细节，达到整幅画的协调性。对于色彩艺术方面的教学，观察能力更在其中发挥着重要作用，色彩是人们进行观察所看到的第一个基本现象，因此教师通过对学生观察能力的培养，提高学生对色彩的敏感度，从而提高绘画欣赏水平。
（四）让学生自主观察，培养学生的艺术情感
一幅优秀的作品，不仅仅要和原物相像，而且还要有画者独到的心里思维融洽在画中，这样才能称得上是一幅优秀的作品。在进行美术教学的过程中，教师要将一幅美术作品的内在含义让学生用画表达出来，就必须让学生学会自主观察理解，培养他们自主学习的能力。学生通过自身对绘画作品的理解和认识，增强对美术作品的理解，有利于培养学生的艺术情操。
（五）引导学生多欣赏优秀的艺术作品，提高自身的审美能力
从古到今，优秀的美术作品数不胜数。为了培养学生的整体美感和鉴赏水平，美术老师在教学过程中一定要引导学生多欣赏优秀作品，来提高他们自身的艺术修养和水平，开拓新思维，开动脑筋，领悟美术艺术的真谛。根据优秀艺术作品中的表现手法来提高自己的技能，同时提高学生自身的审美能力。
总之。提高学生美术的综合素质，解决色彩在绘画艺术欣赏教学中存在的问题，必须对传统的教学方模式和教学方法进行改革与优化。一定要改变传统的教学模式，坚持以学生为“主体” 教师为“主导”的创新教学理念，帮助学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观。通过激发学生积极性与创造性，改善教学质量和效率，更进一步地推动绘画艺术欣赏的发展。
参考文献
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