摘要:我们山区初中大部分的学生思维不够活跃，兴趣虽广泛但没有针对性，所以很多学生在学习语文的时候看到较多的文字便会产生退缩的心理，而且无法静下心来去阅读思考。因此要进行针对性的解决问题，就必须要提高学生学习语文的兴趣。语文是我们的必学科目，不仅要学，更要学好。学好语文，学好汉字，在“出手”的同时还能展现中国文化的风采。中学生正处于精神兴趣和求知欲旺盛阶段，语文教师要根据学生的特点来提高学生热爱语文、学习语文的兴趣。
关键词:语文；学习兴趣；农村学生
语文包含着很多内容，而且在所有学科当中是最实用的一门学科。语文的应用广泛而且和我们的生活也是十分接近的，我们平常所说的话、所写的字都离不开语文。语文它不仅仅是一门学科，也是我们国家的某种象征。中国人就要说好中国话，学好中国话，想要做到这样，那就需要提高自身学习语文的兴趣，提高学习语文的能力。
一、激发学生学好语文的措施
1、营造良好的学习环境
“孟母三迁”的故事我们都听说过，孟母为了儿子能好好的学习，前前后后搬了三次家，最终在一所学堂旁边定居下来。因为学堂旁边有较好的学习氛围，能使人耳渲目染的进行学习，会让人觉得学习是生活中必不可少的一件事，这就告诉了我们要有良好的学习环境的重要性。我们教师也是一样，要主动去为学生创造良好的学习氛围，营造良好的学习环境，这样能使老师和学生更加的亲近，能使学生放松心情，更好地融入学习当中。
2、强调学习语文的重要性
每个人的思想都是不同的，因此对事物的理解也是不同的。这种体现在语文方面会更加的明显，学生在学习语文的过程中会出现两极分化的结果，有些学生十分热爱学习语文，但是有些却可以说是厌恶学习语文。他们认为语文学习太难，对于一些古诗词还有文言文他们是理解不了的，还有阅读理解的问答题他们不知道该如何回答，还有一部分同学觉得学习语文并没有多大的作用。然后他们只是在平常应付一下老师布置的作业，并没有把学习语文放在心上，也没有学习语文的兴趣。因此老师对学生的语文学习思想灌输在这里会显得尤为重要，老师要去营造教学语文的氛围，让学生自主的融入进去，拉进彼此距离，更好地学习语文。
学好语文是在为每个学科打基础。在数学题中，如果理解不了问题的含义，就无法进行正确的解答，就是平常一句话所说的“这个问题超出了我所理解的范围。”但这并不只是一句笑话，也是一种事实的体现。没有学好语文，在很多时候我们就无法正确理解某些问题的含义，或者是别人所说的某些话，就会造成“说者有意，听者不懂”的尴尬局面。
3、语文教师要改变自己的教学风格
在春晚当中我们最喜欢看的项目是什么？我想大部分人都会回答是小品或者相声一类的。原因就是因为觉得这类项目比较幽默风趣，让人喜闻乐见。那么教师便可以运用这一原理对自己的教学风格进行恰当的改变。增添一些幽默风趣的句子和比较有意思的图片，或者通过制作比较有意思的微课短视频去向学生展现关于这节课的主要内容。当然这样做可能会提高教师的工作难度，但换个角度来讲也是对教师的一种锻炼。这样既能提高学生学习语文的兴趣，也能锻炼到教师的教学能力，岂不是一举两得。
二、不同的学生在学习语文当中存在的问题以及解决办法
1、关注农村孩子的学习
农村学生相比较城市的中学生在学习方面会有很多的不足。他们的所见所闻可能没有城市学生的多，综合素质也可能没有城市中学生的强。因此教师要密切关注农村孩子的学习，及时帮助他们解决在学习语文中所遇到的问题。
很大一部分农村学生可能会受到家庭条件的限制，或者从小生活环境的影响，让他们缺乏学习意识，缺少阅读的时间，从而造成农村学生的知识面可能会比较窄。我们都知道语文的学习并不仅仅局限在课本当中，学生可以在课余时间上网冲浪了解信息。然而很多农村地区并没有达到互联网覆盖，那么这些农村学生便会少了一种学习语文的途径，学习语文自然也会受到限制。所以我们教师就应该多些使用图文并茂的课件上课，以此来激发学生对语文的学习兴趣。另外条件较好的家庭会带学生在假期时出去旅游，去见识不同地方的风采。学生能亲耳听到不同地区的方言，了解不同地方的特色，学生能开阔视野，对于学习语文会有更好的帮助。然而很多农村学生却不能亲身感受，只能靠着课本的文字去进行想象，这样他们在某些方面的学习时间比城市学生学习的时间长，也就又拉开了一段距离。想要缩小这段距离，语文教师可以尽可能的让去过这些地方的同学来给没有去过这些地方的同学进行讲解，让学生进行自我沟通。
2、疏导学生存在的学习语文的心理问题
九年级是一个承上启下的阶段。学生面临着中考的压力和学习内容日益增加的压力，难免会产生畏难心理。教师在这个时候一定要做好心理疏导，及时发现学生存在的问题进而帮助学生解决问题。我们农村学生存在的问题可能会比较多，他们对语文学习的畏难心理可能会更明显，同时也会产生自信丧失的可能。我们有一部分农村学生的乡土气息会比较重，理解问题的角度也可能比较片面，他们学习语文也会存在较大的困难，久而久之容易产生自卑心理，这时我们教师就有必要单独找学生了解情况并进行心理疏导，告诉他们互帮互助的重要性。
三、结语
在语文的教学过程中，要注重激发学生自主学习语文的兴趣能力，教师也要根据学生的兴趣爱好去选择合适的教学风格，这样能做到事半功倍。要让学生知道学习语文的重要性，提高他们的追求目标和文化素质。让中华文化发扬光大，源远流长。
参考文献：
[1]姜治修.初中语文教学怎样提高学生的学习兴趣[J].新课程(中学)，2017-11-18.
[2]郭新平.浅谈如何提高学生对初中语文的学习兴趣[J].新课程(中学)，2014-07-18.