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小学语文主题阅读教学策略的实践研究金艺花

发表时间：2020/5/14 来源：《中小学教育》2020年第2期作者：金艺花

[导读] 在素质教育改革及新课程改革背景环境下，小学语文教学工作的开展，要立足于语文学科核心素养，强化小学生对语文知识的学习及运用。

        在素质教育改革及新课程改革背景环境下，小学语文教学工作的开展，要立足于语文学科核心素养，强化小学生对语文知识的学习及运用。小学语文阅读教学对于培养小学生语文核心素养起到了重要的影响，加强主题阅读教学策略的应用，能够有效地提升小学生语文阅读能力，使小学生做好语文知识的学习和积累，以促进小学生更加全面的发展和进步。关于小学语文主题阅读教学策略的应用，具体可从以下几个方面进行把握：
        一、坚持兴趣导向，主动参与阅读
        小学语文主体阅读教学策略的应用，要注重从小学生身心发展特点这一视角入手，把握小学生的兴趣点，引导小学生积极、主动地参与到语文阅读学习中，培养小学生的阅读兴趣，对语文阅读知识进行更好地学习和掌握。在主题阅读教学策略应用过程中，教师可以从单元整体教学入手，针对性的做好阅读教学设计。例如在教学过程中，把握单元整体的教学方向，为学生创设趣味阅读情境，吸引学生的注意力，使小学生能够主动地参与到阅读学习中。对此，教师可以利用多媒体信息技术，在网上搜索教学资源，使语文阅读课堂教学朝着动态化、形象化的方向发展。这一过程中，引导小学生结合动态视频、生动的图片资料进行文字阅读，营造良好的阅读教学氛围，使小学生对阅读产生兴趣，以更加有效地提升阅读教学效果和教学质量。

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        二、做好方法指导，提升阅读能力
        在开展小学语文阅读教学过程中，针对于主题阅读教学，要注重使小学生掌握阅读方法，充分发挥小学生的主观能动性，提升小学生的阅读能力，以促进阅读教学效果的提升。在主题阅读方法指导时，教师可以结合整本书阅读、群文阅读等方法，为学生选择阅读主题，引导学生积极投入到阅读学习中。这样一来，通过做好阅读方法指导，使小学生与文本之间展开“对话”，以积累阅读知识点，提升小学生的阅读理解能力。例如在学习《颐和园》这一节课时，教师可以让学生开展群文阅读，为学生筛选群文阅读的题目，如《圆明园》等。通过利用群文阅读，开拓小学生的阅读视野，并掌握阅读的方法，进一步提升小学生阅读能力。
        三、加强互动交流，深刻剖析主题
    小学语文主题阅读教学过程中，要注重引导学生对阅读文章的主题进行把握，并结合主题对文章展开有效阅读和思考，以提升阅读教学效果和教学质量。在小学语文主题阅读教学时，要注重为学生营造一个良好的阅读环境，促进师生之间的互动和交流。例如在主题阅读教学中，教师要引导学生对文章表达的主要内涵进行探讨，分析文章的思想内涵，把握文章的主题。对此，教师可以应用小组合作学习模式，将小学生进行分组，通过分组讨论的方式，使小学生对文章的主题进行探究和思考，实现对文章主题的深刻剖析，以提升小学语文阅读教学的质量，更加有效地培养小学生语文学科核心素养。