摘要：传统文化是民族智慧的结晶和精神底蕴，随着教育改革的深入，传统文化的渗透越来越受到重视。初中语文是一门非常重要基础课程，具有人文性和工具性的特点，是培养学生文化素养的主要途径。在语文教学中渗透传统文化，不仅能让学生更好的学习语文知识，而且还助于他们形成良好的道德品质。基于此，本文就初中语文教学中渗透传统文化的措施展开了探讨，旨在促进学生身心健康成长和全面发展。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
前言：在信息全球化的背景下，网络让学生感知不同文化的渠道得以拓宽，使文化发展更加多元化，但与此同时，民族传统文化正在逐渐淡出了人们的视野，崇拜外来文化的现象在学生愈发严重。初中生正处在人生成长的关键时期，传统文化教育对于此时的他们极其重要。中国传统文化博大精深，渗透传统文化，不仅是对优秀民族文化的继承，更是通过传统美德来感染学生，使他们形成健全的人格和优秀的品质，为其全面发展奠定坚实的基础。
一、初中语文教学中渗透传统文化的必要性
（一）弘扬民族传统文化
教育是国家长远计划，初中语文是一门极其重要的学科，担负着培养优秀人才和弘扬民族传统文化的重任。传统文化是中华民族的智慧结晶，是人民的经过千年积累下来的宝贵遗产，也是现代人才培养不可或缺的内容。因此，将传统文化渗透到初中语文教学当中，可以使学生更多地了解中国历史文化，体验传统文化的深刻内涵，感受祖先对国家的热爱和智慧，有助促进传统文化的传承。
（二）提升学生语文素养
文化能够带给人们潜移默化的影响，对学生语文素养的提升具有重要作用[1]。中华民族传统文化内涵丰富、充满魅力，对于人的思想意识具有重要熏陶作用。因此，在初中语文教学中渗透传统文化，能丰富语文教学资源，利用传统文化故事及知识，教师能激发学生的探究兴趣，营造活跃的学习氛围，提升他们的语文素养和文化修养。如，教材中的古文、典故、诗词中都蕴含着处世哲学和人生道理，通过诵读经典，学生可以提高自身的理解能力，更好的体会和感悟其中的文化底蕴和精髓，为将来的全面发展奠定基础。
（三）陶冶学生道德情操
传统文化中含有丰富的道德元素，对于学生情操的陶冶具有极其重要的作用[2]。初中生正处于青春逆反期，是三观形成的关键阶段，在语文教学中渗透传统文化，能够净化学生的心灵，他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
比如，借助教材中的文言文，教师就可以培养学生良好的道德品质，文中的主要人物身上所具备的高尚品质就会成为学生的道德榜样，通过体会他们面对困难、勇往直前、自强不息的精神，学生以后在生活中遇到困难时，就会有毅力去克服并解决问题，从而提升自身的道德品质。
二、在初中语文教学中渗透传统文化的具体措施
（一）挖掘教材中传统文化素材，实现有效渗透
深入挖掘语文教材中的传统文化素材是实现有效渗透的前提[3]。传统文化素材不仅仅出现在初中语文教材当中古诗和文言文中，其他知识内容当中也同样蕴藏着美学价值，因此，初中语文教学需要拥有一双可以挖掘美的眼睛，将其尽可能的渗透到语文教学的过程当中。例如，杜甫的《春望》语言简练，含义深远，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”这其中包含着作者的爱国精神，以及国家破亡后的悲凉之情，教师在教学这些内容时，有意识的渗透文化能够培养学生的爱国主义精神，提升学生的道德品质。
（二）通过解读文章的写作特点，实现有效渗透
在初中语文教材中传统文化的表现形式、风格和特点各有不同。如，苏轼的诗词，大都能够表现其乐观、旷达的情怀；柳永的作品，则可以带给人们温婉缠绵的感受。所以，为了更好的渗透传统文化，教师就需要引导学生知人论世，通过和作者之间的情感共鸣，切实感受其中所蕴含的心境。例如，在《行路难》中，李白就用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生的艰难险阻，教师应该帮助学生体会作者无法获得重用，大展抱负的悲伤心情。又如，岑参的《白雪歌送武判官归京》，是通过描写塞外风光，来表达诗人的爱国情怀。
（三）利用丰富的课外实践活动，实现有效渗透
传统文化的渗透不能只局限于课堂中，更应该到课堂外，到生活当中。首先，教师应该组织一些德育实践活动，借此帮助学生深刻理解传统文化。其次，教师应该组织一些以传统文化为主题的班级活动，将生活与传统文化结合起来，借此增强学生的文化自信。最后，教师还可开展一些专项活动，让学生根据自已对传统文化理解进行发言，让他们在讨论和交流中，更好的理解传统文化的重要性，实现有效渗透。
结论：综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化，能够在弘扬传统文化的同时，健全学生的人格，提升他们的人文素养。所以，教师应该努力提高自身专业素质，重视传统文化的渗透，创新教学方法，深入挖掘教材中的传统文化素材，通过解读文章的写作特点和课外实践活动，实现传统文化的有效渗透，从而使学生成为一个有理想、有文化、有道德的高素质人才。
参考文献：
[1]李晓艳.中学语文教学中的传统文化渗透[J].科技风,2020(10):33.
[2]崔广宇.探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊,2020(11):81-82.
[3]颜东瑛.传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].名师在线,2019(35):42-43.