摘 要:小学数学在众多科目里有着独特且重要的影响力因此需要得到教师的高度重视。小学数学应当跟随着时代发展的潮流进行改革以此来达到新课改对数学教学的新要求，教育学生如何将所学知识合理地运用到日常生活中去，根据学生目前的学习进度对教学安排进行优化和调整进一步达到新课改的新需求，为新时代培养出优秀的人才能够促进学生知识水平的提升以及教学工作的高效发展。
关键词：小学数学；生活教学；应用
小学数学在小学生的学习中有着独特的意义因此能够丰富学生的专业知识以及学生的专业素养。小学生的年龄比较小因此他们对事物的理解能力和解决问题的能力都还比较稚嫩，教师应当从学生的学习特点入手为学生制定详细的教学安排，这样可以保证学生能够在一个轻松有趣的氛围内加深对知识的吸收。教师只有将知识化为学生能够理解的形式进行讲解，才能促进学生学业的发展以及自身能力素养的提升。本文作者就自身的工作经验对小学数学在学生学习生涯中的重要作用和有效方案进行分析。
1 实践生活教学在小学数学教学中的应用意义
1.1 提升学生的实践能力
学生将自己掌握的知识合理运用到日常生活中去有利于学生知识应用能力以及实践操作能力的提高，这样不仅能够巩固学生在学校学习到的知识更能让学生掌握课本知识与实际生活之间的紧密联系。教师为学生灌输将知识应用到生活中的思想能够让学生明白数学学科在实际情景中重要应用价值，进而让学生能够主动地应用数学知识来解决实际生活中的问题。教师应当培养学生将抽象的数学知识与实际的生活有效融合的意识，这样有利于学生良好思维模式的形成以及合理运用数学知识的专业技能的锻炼。
1.2 增强学生的创新能力
将实践教学融入到课堂教学能够让学生在实践中掌握知识、在学习中运用实践技巧，让学生在轻松真实的环境中建立起符合新课改要求的新型思维模式。教师受传统教学理念的束缚仅仅注重学生汲取课本知识的能力，忽略了学生独立探索、解决数学领域内重要问题的能力。教师一旦忽略了学生自身兴趣的建立就会导致学生呆板、不懂变通的现象出现，因此教师应当从学生的角度出发来激发学生学习的积极性以及主动创新的兴趣。教师鼓励学生将知识应用到日常生活中去有利于学生创新思维和创新能力的发展，让学生能够最大限度发挥自己所学内容的积极意义和重要影响作用。
1.3 增强学生的学习积极性
小学生对数学的初步认识便是真正掌握的难度比较大且内容比较抽象，因此学生不愿意主动投入到数学的学习与深刻思考中去。将实际生活与数学知识紧密联系起来有利于学生学习主动性的增强，进而学生能够在探索生活与数学的过程中建立起系统的思维模式和思考方式。实践教学能够将枯燥固定的数学知识变得多元化和趣味化，丰富的实践活动能够最大限度地激发学生在数学领域深入探究的浓厚兴趣。
2 实践生活教学在小学数学教学中的应用措施
2.1 结合生活实例，进行情境教学
小学数学教学最重要的部分便是将数学知识与实际生活进行有机的联系以此来增强学生学习数学的兴趣，教师为学生安排一些真实的情景能够有效增强学生对知识的理解能力，让学生在各种实际数学问题中明白数学在生活中的重要价值。教师从多方面帮助学生深入了解课本教材中的重要知识和解题技巧，指引学生在实际生活中巧妙地运用数学知识解决各种各样的实际问题，并且教育学生在数学课堂学习中融入实践教学中获取的丰富经验。学生在轻松真实的教学氛围内能够更好地掌握数学学科的重要知识和解题技巧，结合实际生活中的数学问题来提升学生独立思考数学问题的能力以及实践操作的能力。
2.2 积极引导学生，开展教学实践活动
教师应当及时了解学生目前的学习情况以便更好地引导学生掌握专业的知识和技能，教师将实践教学融入到课堂教学中能够促进学生思维的发散。这样能够让学生将抽象的知识转化为实际的工具来处理各种数学问题，教师也应当寻找一些真实的数学案例来帮助学生更好地理解数学知识以及数学技巧。教师为学生寻找真实的数学问题时一定要以学生的感受为基本准则，这样不仅能够让学生牢牢地掌握住课本上的数学知识，更能从多方面提升学生独立探究问题的能力以及合理应用专业知识的重要技能。
2.3 积极引导学生，应用所学数学知识
教师应当根据学生目前的学习情况制定合理的教学安排来开拓学生的思维宽度，指导学生多观察日常生活中的典型数学事例来增强学生的观察思考能力。学生积极观察实践生活中的数学案例有利于学生轻松掌握数学课本上的基本知识点，告诉学生如何才能将抽象的数学知识快速准确地转化为解决实际问题的关键问题。教师为学生讲解知识应用的技巧能够培养学生形成良好的思维模式和解题思路，并且根据学生的学习特点从多方面入手促进学生主动应用数学知识能力的发展。
3 结束语
将数学知识运用到实际生活中去在数学教学以及数学研究方面有着重要的价值作用，不仅仅能够提高学生的学习效率更能促进学习教学水平高效提升。实践教学能够促进学生形成系统的思维模式以及详细的解题步骤，帮助学生根据不同情况合理地将知识运用到真实的数学问题中去。教师为学生安排各种真实的情景活动来丰富学生的课堂实践经验，引导学生正确地应用数学知识在数学教学以及培养学生专业能力方面有着重要的意义。
参考文献：
[1]马振军.生活化教学在小学数学教学活动中的应用分析[J].考试周刊，2016（48）：56-57.
[2]付霞霞.生活情境方法在小学数学教学中的有效应用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（14）:32-33.
[3]王伟.生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究[J].时代教育，2017（4）:102-103.