摘要：公式是相应物理知识的浓缩，灵活运用公式解决初中物理问题能够达到事半功倍的效果。在解决物理问题时，仔细分析题目后选择适当的公式解答问题是一种简单且有效的方法。本文针对初中物理公式在解题中的优势展开叙述后，进而利用初中物理公式对物理题目进行解答，以此强调公式在解答初中物理题中应用的重要性。
关键词：初中物理公式；解题；应用
1引言
作为初中物理学习过程中的重要解题方法，公示法对于学生在解题过程中大有帮助，学生熟练的采用公式的思想理解问题对于提高物理能力，锻炼物理能力有着重要的作用。下文对此进行分析。
2采用公式法理解物理概念的优势
初中学生在学习物理时时常感到心力交瘁，因为初中物理里面的定义非常多，而且很抽象，使得学生难以理解。例如，对于刚开始学习物理的八年级学生来说，首次接触到密度定义：单位体积的某种物质的质量，对于理解力不强的学生来说，很难理解这句话，因为单位体积、物质、质量等的学术话语，使得学生越发感到困惑。但是，如果用公式表达密度定义的话，学生理解起来就较为容易，ρ=m/v密度就等于质量除以该物质的体积。八年级学生对于压强这个概念也是难以理解的，学生对于压强里面定义的单位面积受到的压力大小没有直观感受而难以理解，若用公式P=F/S进行说明：压强是压力除以表面积,学生很容易会接受压强这个概念,后续通过进一步做题在加深理解。八年级的学生是学习物理的初始阶段，因此不能让学生因为难以理解定义而放弃学习物理，对学习后面的物理知识起到阻碍作用。初中物理中几乎所有的定义都可以运用公式进行理解，电学部分知识点的定义同样是一种看不见摸不着的抽象物体，老师若从定义对学生进行讲解，可能讲了半天，费了九牛二虎之力学生也是一头雾水，教师不妨先让学生学习公式，在使用中慢慢加深学生对于定义的理解，这样可以起到事半功倍的作用。
3采用公式法理解题目的要义
初中时期让学生了解如何改变物理量的大小是至关重要的。初中物理量繁多且影响物理量的因素也很多，这些物理概念在题目中混合出现很可能对学生的解题造成干扰。若利用公式进行记忆可以简化很多过程，学生既可以快速的记忆，对解题大有帮助。例如，公式P液=ρ液gh中，液体的深度和密度是液体压强的两个影响因素，学生在记住公式并且理解公式中各个因素代表的含义的基础上分析问题时，就不会被题目中的其他变量所干扰，快速准确的抓住题目中的要义，这对于厘清题目的思路大有帮助。此外，公式也可以帮助学生排除实验题目中的多变量干扰。又如，电功率求解公式P =W /t与P=UI这两个公式为电学中计算电功率时普遍适用最基本的两个公式，第一个为电功率的定义式，也常常作为用电能表和钟表测记家用电器电功率的公式。
第二个公式是实验室用伏安法小灯泡功率的原理，也是计算用电器电功率的最基本公式。虽然公式繁多，但电学基本公式只有4个，即：Ｉ=U/R、P =W/t、P = UI、Q = I2Rt 。其他公式都是导出公式，同学们可以在掌握这4个公式的基础上进行推导练习，很快就会熟悉并掌握，对解题大有帮助，
控制变量法是初中物理探究验证实验的核心之一。学生如果学不好控制变量法，在做实验时就会出现各种各样的问题。例如，验证不同物质对热量的吸收能力不同的实验中，里面的变量很多且都会对热量吸收有影响作用，考不考虑散热问题、在水和煤油的对比实验中考不考虑湿度等都会对实验造成不同的影响。所以如果学生没有合理的控制实验过程中的变量，那么势必会造成实验结果受到影响，甚至产生错误的结论。所以教师可以引导学生使用公式Q=cmd△t来进行实验的辅助,通过上述公式可以看出，影响吸收热量的主要因素有如下三个：初始温度、质量以及物体本身的比热容。通过上述过程可以验证实践和理论公式之间的内在联系。教师可以引导学生在保证不同物质在相同质量和初始温度的前提下，吸收相同的热量，判断他们的温度变化情况，这样就会使实验的思路清晰明了。可以看出，通过理论公式可以使学生把握实验过程中的变量，而实验过程也可以验证理论是否正确，在上述过程中可以使学生的理论联系实践能力得到明显的锻炼。初中物理的实验题中学生可以通过公式来判断出实验过程中的变量有哪些，使题目从复杂变简单。例如，在学习如何提高机械效率相关知识过程中，很多学生对于如何设计实验无从下手，教师可以引导学生采用公式进行分析和判断。可以看出，机械效率可以分成两部分，一部分是总功，一部分是有用功，所以为了提高机械效率，可以控制总功率不变的前提下，提高做用功的大小，也可以控制有用功不变的情况下减少总功。学生围绕上述指导思想来设计实验，一定会取得良好的效果。
5总结
公式可以将复杂而难以理解的问题简单化，使学生能够从容应对题目，为学生提供解决问题的思路，进而可以提高学生做物理题的积极性，同时也能增强学生分析和解决问题的能力。
参考文献；
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