李春波 龙江县第六中学 黑龙江 龙江县161132
摘要 英语多年的教学工作，我摸索和积累了一些经验，在反复反思和改进过程中取得了较好的效果。现将我的做法总结如下
关键词 英语教学 厌学原因 良性循环 家长配合
在英语教学过程中，我们经常会遇到一定数量的在英语学习上有困难的学生，也就是通常被称为“学困生”的学生。如何帮助学生树立学生学习英语的自信心是所有一线教师一直思考和感到困惑的课题。多年的教学工作，我摸索和积累了一些经验，在反复反思和改进过程中取得了较好的效果。现将我的做法总结如下。
首先要分析学生对英语学习没有信心，厌学英语的产生的原因，真正了解学生才能对症下药，也就是因材施教。目前学生们从小学三年级起开始学习英语，有一些学生在小学就没有打好基础，上初中后觉的自己也学不好英语了，对学英语失去信心或有畏惧心理。还有的学生有其他的原因导致学习落下的，如也有因为落下课成绩差的。我总结差的原因主要有三个，一是学习态度，二是学习方法，三是客观原因。因此要经常找他们谈心，了解他们主要因为什么差，和到底差在哪里。教师首先要仔细观察他们平时的表现，看他们是否上课认真听讲，观察认真及时地完成作业，是否独立完成。也可以从同学，家长等侧面因素去了解他们以前的学习状况以及在家的学习情况。要全面真实地了解真相，知道他们的需求。在准确了解情况后，要及时找恰当的时机和他们交流，需要的时候还要找家长沟通，以形成家校合力共同帮他们学习英语。同时也可以采取对相对英语学习较弱的学生分别分析的方法，集中导致他们差的原因，差的方面。并且形成书面材料以便于积累经验，和对症下药。
以上是从分析学生的角度来说的，教师也要换位思考学生落后，教师的因素是什么，是学生不适应老师的教学方法，还是学生自身的原因，或者是其他的原因，只有弄清楚这些才具体地知道到底如何去做。一般学生学地差的原因都不是单一的原因，但决定学生到底会不会有所提高我想主要是他们的态度和他们的方法是关键的因素。教师要给他们自信，要鼓励他们不要让他们失去学习的信心，如果失去信心也就失去了学习的动力。要善于发现他们的闪光点，并及时给与肯定和表扬，这样他们就看到了希望，就有了成就感，也就有了学习的动力和学习的兴趣。
无论什么时候兴趣都是最好的老师，因为大部分学生的智力因素都是差不多的。可以帮助学生制定近期和远期的目标，近期的目标一定是容易实现的，如可以让学生一天背会几个单词、句型、哪怕是会读一些句子、单词、对话等可以实现的目标，使学生能够体验到成功的快乐，千万不要吝惜我们的赞美的语言，一定要记住好孩子都是夸奖出来的，先让他们有好的学习态度，在帮助他们养成好的学习习惯，再加上不断成功的体验，他们就会有浓厚的学习兴趣，这样就会形成学习上的良性循环。
其次，老师和学生都要有坚持的态度，老师要有不抛弃不放弃的准备，差生的形成不是一天造成的，不管是什么原因，既然是这种状况了就要积极的面对，我们教师要为孩子的一生负责，有一线的希望，即使是付出百倍的努力也是值得的，不去尝试和努力就一定不会成功。况且差生的形成老师有不可推卸的责任，同时差生的转化更不是一蹴而就的。老师要制定一个预期的目标，然后根据实际情况再进行调整教学方法和教学内容，不可过于急躁，也不可期望过高。同时做好学生的思想工作，让他们做好坚持的心理准备，不断给他们设计一些切实可行并能够经过稍稍的努力即可实现的目标，只有体验到成功的喜悦才会为下一个目标去奋斗的。
再者教师要真正去关心爱护他们，让他们知道老师没有放弃他们，作为他们的老师，要做到既是他们的良师有是他们的益友。无论什么时候都不能歧视他们，或者操之过急，说过激的话，不要侮辱他们的人格，也不可不讲究方法地向家长告状，切不可在众多学生面前羞辱他们，如果那样做只能适得其反，只能使他们逐步丧失自尊和自信。要给他们创造一个和谐和宽松的学习氛围，这样他们的思维才会流畅敏捷，学习热情才会高涨，竞争的意识才会产生，学生在这样一个有安全感的环境中学习才会最大限度地发挥自己的潜能，学习效率才会高。也就是说师生之间要建立平等友好的关系，使学生发自内心地喜欢老师，才会更加喜欢地学习这一学科，所谓亲其师信其道，就是这个道理。还要充分发挥集体的力量，也就是加强整个班级的学习氛围，使学生感觉到在这样的集体不学都不行，最好是建立互帮互助结成对子，以强带弱，这样强的更强，弱的也会不断进步。总体形成良好的氛围，对于班级的其他方面也有积极的作用，这样班级会更加团结，学习的劲头就更足了。同时班主任和家长的配合也是必不可少的。老师可以让家长在家协助检查或者考一些基础知识，如单词，句型等笔记内容，或者督促孩子认真及时完成作业等。如家长水平不能辅导，老师可以和家长沟通，指明家长在家可以做那些事情来协助老师。根据以往的经验，家长除了在写的，背的方面检查指导，在读的方面也要加强，因为朗读和听力是密不可分的，每天督促学生读十多分钟课文，长期坚持，既提高了听力也会提高语感，让学生不断体验到成功的喜悦，慢慢的学生对英语学习的自信心就树立起来了。总之，学生学习英语的自信心需要的是老师和同学以及家长长期用心共同的努力才会取得明显的效果的一项艰巨的任务。