王立杰 黑龙江省前锋农场学校 黑龙江 建三江156000
摘要 教学是一门艺术。了解学生，讲究方法才能组织一堂好课。教师只有在教学中积累经验，不断提高自己的教育教学素养，在实践中不断学习总结，才能上好一年级的课。
关键词 课堂 兴趣 多样 亲切
一年级的学生刚从幼儿园出来，活泼好动，自控力较差，专注力也不够。而要向上好一年级的课，就必须用对方法调控好课堂。在组织一年级的孩子上课的时候，需要注意以下几点：
一、 引发兴趣，吸引学生。
兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有积极性。课本上的知识本身是枯燥乏味的。一年级的小孩子又活泼好动，注意力保持的时间也短。为了让孩子乐于听课，就要想法设法激发学生的学习兴趣，让学生爱上上课。 由于刚开始进行小学的正规化的学习，所以先定好规矩，主要利用好前半节课，后半节课的时间可以适当放松。可以学玩结合，做做练习或者轻松的小游戏。如果教学内容安排得太满，学生会疲惫不堪，这时他们不仅没学到预设的知识，甚至会乏味，失去学习的积极性。教师要从从学生的实际出发，深入研究教材，从中寻找能够激发他们学习兴趣的内容来创设有趣的活动。我们可以找一些卡通形象，告诉学生今天有小伙伴来和我们一起上课，我们要教一教它怎样认真听课。也可以利用小奖品比如小红旗、花朵等学生喜欢的东西。在上课前，鼓励孩子们做到上课的认真和用心就会奖励给他。
二、 教学活动多样，活用口令儿歌。
课堂教学形式丰富多样，学生才会乐于参与。所以我们要想方设法去设计多样的教学活动。课堂上可以进行一些互动的小游戏，学生展示表演，猜谜语或者小组比赛这样的活动都能很好的吸引学生的注意力。每节课都根据教育内容设计一些切合内容又有新意的活动，这样学生每次上课都会期待万分。活动再多，学生也会有注意力不够集中的时候就要运用一些口令来组织教学。比如讲到他们有兴趣的地方，自控力还不足的小孩就会情绪激动，可能会出现拍桌子、大呼小叫、和同学说话、拍手、离开座位蹦跳等行为，这些突发事件刚出现苗头时，教师就要及时给予转化或制止。教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“坐立端”师：“抬起头”生：“向前看”、“小眼睛”“看黑板”等。教育学生不要大声喧哗可以：“上课铃声响，不说话不吵嚷，等着老师进课堂。”。“请你跟我这样做：我就跟你这样做”。在教学书写时 “田字格四方方，写好字他来帮。
横中线、竖中线，左半格、右半格。横平竖直找位置，工工整整写中间。”当发现学生有些疲惫时，为了调动积极性，可以进行放松活动：“拍拍手，跺跺脚。看左面，看右面。小眼睛，小鼻子。听一听，看一看。”一边说一边让孩子做动作或者指一指，既是休息，也是调动学生的兴趣。最后说听一听，看一看。学生会自然地看向老师，课堂又能充满活力的继续下去。
有意思的儿歌，既简单，又很有节奏感。穿插在课堂教学中，令学生时刻保持着新鲜感。这既缩短了师生之间的距离，又能够高效的让学生主动参与教学过程，提高了他们对课堂的专注度。一年级课堂里的每一个细节，都是需要注意的教学的关键。老师要善于动脑筋，将纪律问题，教学的知识点转化成学生喜欢的形式，灵活运用活动与儿歌来调控课堂。
三、 语言亲切，儿童化。
一年级的小孩子不同于高段学生，老师只讲要求是不会起作用的。所以老师的语言就要符合一年孩子的特点，要亲切、儿童化。在课堂练习的时候，要善于将问题转化成亲切生动的语言，让学生乐于听。比如说归类题，我们可以说成是摘星星，将一样的星星摘下来放在一起。学生答对了，可以说你做的真好，像小星星一样闪耀。那这一颗小星星你会放在哪里呢？以此继续提问。老师用这种儿童的语气跟学生说话，使学生觉得没有距离感，才能吸引他们的注意力，让学生更好的领会老师的要求。
四、 及时表扬，正面教育。
孩子都具有向师性。自己家长给买的小红花，总是没有老师给的更光荣。一年级的孩子最喜欢听到老师的表扬。比起批评，受到表扬时学生会有更好的表现。
表扬要及时，讲究时机。当孩子表现的好的时候，要及时表扬为了给学生们树立榜样，可以将表扬与奖励相结合，让学生受到正确的引导。强化学生的好行为。如果教学中，学生的回答准确，老师要及时对他们的表现给予肯定。当想要带动其他学生发言的时候，老师可以接着鼓励：“还有谁能像他那样说？”即使学生答错了，也要不吝啬的鼓励，如“就差一点啦，你这么聪明，一定能想出好的答案，再想一想”等，也可以用奖励小粘贴或者其他方法鼓励他们，让学生们在课堂中感受到希望和鼓励，获得成就感。
表扬语言要多样化。再好的表扬，总是那几句，孩子也会乏味麻木，表扬和鼓励的效果就会打折扣。作为一名教师，评价语言多样也是需要培养的能力，让学生在表扬中感受到教师的真诚，体会到独一无二的成就感。要观察了解学生。全面了解了学生的优点、缺点。观察学生的表现变化。如果学生表现有进步，就要表扬他有很大的进步，老师为你骄傲。可以具体说一下孩子的进步过程。让孩子知道，老师一直在注意我。这样的表扬和评价才会让学生有自信和成就感。
教学是一门艺术。了解学生，讲究方法才能组织一堂好课。教师只有在教学中积累经验，不断提高自己的教育教学素养，在实践中不断学习总结，才能上好一年级的课。