马 岩 龙江县第六中学 黑龙江 龙江县161132
摘要 在教育岗位一干就是十年,,因为本着教书育人的初衷,立志做一名合格的人民教师,对教育忠诚,不忘使命，无怨无悔。 不断积累成长,经验也更加丰富
关键词 立德树人 准确定位 校本研修
在教育岗位一干就是十年,回想起当初自己的决择,依然不会后悔,因为本着教书育人的初衷,立志做一名合格的人民教师,对教育忠诚,不忘使命，无怨无悔。随着自己对教研、科研的不断学习、提高，结合在工作中实际遇到的问题,也不断有更多、更好的解决方法，不断积累成长,经验也更加丰富,下面我将教育中的经验总结如下:
一、师德建设、立德树人提升教育质量
坚定自己的选择，在工作岗位中，首先要做一名师德合格的教师，师德就是作为一名教师的道德素养，做教师良心要放正，把自己摆在一个适当的位置，思想上要与上级工作部署保持一致，不能好高骛远，在教书育人中要人人平等，不能区别对待。教师不光要学会教书，也要懂得育人，育人的最好办法就是以身作则，以实际行动来对学生潜移默化的德育教育。在课堂中，有学生上课调皮、影响课堂纪律，在刚开始工作时，我总是用一种强硬的言语来进行说教，但是往往，一开始比较有效，但是随着时间的推移，课堂中调皮的孩子依然调皮，这使我有了慢慢的反思，并不断的告诉自己要注意自己的言行，学会在师德建设的基础上，改进策略，学会尊重学生，懂得换位思考，首先学生处在一个心智还不是很成熟的年龄，玩耍、调皮是孩子的天性，利用这一点，我就会多在课堂环节中，设计一些小游戏，让学生多多参与课堂，其次，在语气上要尽量以一种调侃或半玩笑的方式，让学生认识到自己的问题，并知道悔改。在生活中也要多关系学生，在课堂是师生关系、在课下就可以是朋友关系，这样学生慢慢也改变了坏习惯，在学习中也得到了提高，通过德育养成，也提升了教育质量。
二、在教改中，给自己一个准确定位
教学改革作为教师，最有体会的就是课程改革，往往前些年还是以教师传授、学生听讲的形式，而课改的要求就是以生为本，让教师走下讲台，跟学生一起进行交流研讨。这就要求教师要给自己一个合适的定位，因为本身在我自己上学的年代就是那种老式的教育方式，所以在一开始教学中，难免会潜移默化的以为教育就是这样的，所以要改变观念。要多向老教师请教新的教学理念，这里的老教师指的是资历老的教师，让脑海里形成第一手资料。然后在时间允许时多听同学科及不同学科的课程，学习其他教师的教学优点，结合自身，留作己用。还有在课前的备课也至关重要，要多多揣摩课程，精心设计课堂环节，针对不同的班级的学习状态，以及班级学生的总体状态做适当的课程调整，让学生尽可量的参与、融入课堂，在同学科也要多多参加教学研讨交流，让课堂教学随时都有新的灵感、新的血液进入，课后也要不断的反思自己的教学过程，多练习自己的教学语言、力求精炼。
三、校本研修
校本研修是提升教师发展必不可少的环节，校本研修就是针对自己的学校的实际情况，利用网络或集体教研等来进行研究、探讨。所以在教学过程中，校本研修必不可少，让本校教师更懂得本学校的实际情况，从而更好的有利于教学。在研修平台中通过大家集体学习，集体进行讨论，可以普遍发现问题，并在中进行探讨，有好的点子可以分享给其他教师，其他教师也可以解答自己的疑惑。通过这个平台大家可以对一个学校存在的共同问题进行出谋划策。比如，我之前的课程中，在小组合作环节，我分析的再细，学生始终配合的不是很好。在进行校本研修时，通过探讨、交流，我明确在内容上要精心设计，给每个小组进行分工，让学生明确自己都需要做什么，也就是给学生一个明确的学习目标，通过这样的小小改变，学生一下子明白了自己的定位，小组合作环节的问题也就解决了。
四、信息技术与课堂教学的深度融合
传统的教学模式，大家都知道，就是借助黑板、粉笔，加上教师讲授的方式，但随着时代的变化，显然已经跟不上发展，好比现在有人在大街上拿一个老款诺基亚，虽然能打电话，但是已经与时代脱节。现代的课堂教学，离不开信息技术，在教育手段中，加入丰富的图片、视频、动画等，可以更好的发挥学生的学习兴趣，提升教学质量，也减轻了教师的课堂负担。信息技术与课堂的深度融合，改变了教师的备课模式，也改变了在课堂中的教学观点。在传统课堂中，教师认为把知识告诉学生，学生记住，这就完成了。备课呢，也是一个人进行看着书本备课。但现在有了信息技术，我们就要进行深度融合。
1、备课环节。课堂中的信息技术都是通过课件来呈现，那么课件的准备就不能是课堂中来完成的，需要我们在备课环节就要下功夫，所谓台上一分钟台下十年功，通过信息技术的备课课件的好坏，直接影响上课的教学效果。在备课中，首先我们要给自己一个清晰的思路，本节课大概都需要几个环节步骤，然后先确定大框，然后在每个环节中进行信息技术的添加，需要注意的是，也要把握好每个环节所需要的时间，时间太长占用重点环节，时间太短又会显得这里没意义，所以，既要时间把控好，又要设计的精彩。在选取素材的时候，可以是网络素材，如果有条件选取身边的素材就更好。比如，在课程的一个环节，我需要学生来通过观看图片或视频后描述人物的微表情或细节处，让学生分析。网上这种图片很多，但我为了吸引学生，特意找到了，当时所教班级在拔河比赛中的视频，从比赛过程到胜利的欢呼。学生看到视频后，都瞪大了眼睛，其中还能看到自己，学生观看后既兴奋又踊跃的起来“点评”， 所以备课的课件准备至关重要。
2、上课环节。传统教学教师一直在上面说，学生需要一直跟着老师思路，不能有一点马虎，老师讲的热火朝天，最后可能是学生也没有全神贯注去听，老师也可能是讲的口干舌燥。所以，我们一定要将信息技术运用的自己的课堂，与自己的课堂融合在一起，形成课程的密不可分的一部分，不是可有可无的部分。做到深度融合，就要求我们在操作上运用自如，熟悉基本操作，和熟练课件的制作、使用、修改。做到与课堂同步，融为一体。
3、课后环节。作为教师，在课程结束后，需要做课后反思，也就是总结自己在课堂中的不足，这里也包括在与信息技术融合后的哪里有不足的地方，需要去认真揣摩、改正。
五、评价机制
对一名学生的衡量，不应是唯分数论。也就是说一名在考试中分数前列的学生，仅能证明他是考试中的前名。所以，这就要求我们教师在衡量学生的时候，除了学习，我们也要通过德、智、体、美等其他方式。比如，我所教的学生中，有一名学生就是其他老师眼中的“学习不好生”。但是我看到的却是学生有着优秀的品德，在打扫班级时可以细致的清理，在平时也很少与人发生打闹，所以，我会不断的通过点滴的优点来不断激励、鼓励学生，培养他们的自信心，让学生不仅限于学习，通过多种综合评价，来提升他们的自信心，给予尊重，让学生获得更大的进步、成功。
六、教师专业成长
作为教师，除了教学，还应多提升自己的专业能力。
1、多参加培训，多提高自己的专业，当自己的努力到达一个瓶颈期时候，这时我们就需要一个平台，来提升自己的境界，培训平台就是一个很好的连接体，实地培训也好，网络培训也好，都会让你接触到你可以提升的空间，在培训、研讨中提升自己的专业能力。
2、自身要提高专业基础，专业素养是基础，讲课讲的好是专业素养的展示。好比一名演员在台上演的精彩，这是演员基本功专业素养的体现，如果不坚持练习基本功，在台上就不会有精彩的演出。同理，教师如果不坚持专业成长，就不会有精彩的课堂。
是教育岗位让我有更大的进步，通过教育教研等活动也使自己得到更大的提升，对教学也更加热爱，在今后的工作学习中，我会不断提升自己，不忘教育初心、牢记教师使命，在自身的工作岗位，取得更好的成绩。