王海峰 龙江县哈拉海乡中心学校 黑龙江 龙江县161100
摘要 学校体育鉴于它自身的特点，在实施素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用。
关键词 素质教育 智力 竞争意识 体质 情操
在体育教学中实施素质教育一直是值得思考的问题，《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自地特色。”“应试教育”的主要弊端：一是以应试为目标，只注意少数文化课学习尖子生的培养，忽视对全体学生的教育；二是以应试为目标，考什么学什么，忽视体育锻炼使学生身体不能得到健康发展；三是以应试为目标，只重视考试分数，忽视能力的培养。持上述片面教育观办教育，所培养的人才，必然不适应社会主义建设的需要，必将损害国家和人民的利益。所以，国家一再提出，基础教育要由‘应试教育’迅速向素质教育转轨。我们应该紧紧抓住这一有利契机，跟上改革步伐，充分发挥体育工作在实施素质教育中的作用。学校体育鉴于它自身的特点，在实施素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用。
1、提升学生的智力
首先，体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。如，在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生国民经济计划的流畅性和灵活性。
2、培养学生的竞争意识和进取精神
学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如体育游戏、集体练习、在集体注视下完成个人练习、竞赛教学法的运用、各种体育竞赛和各种体育评比等，都是在同等条件下进行的，因而能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。
3、增强学生的体质
学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。与此同时，还可以培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。
4、陶冶学生高尚的情操
在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强烈、丰富、多样、易变等特 点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。例如，在教学中，教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，学生在这种教法指导下，在从事各种身体练习中，培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团 结协作与助人为乐的精神。
5、锻炼学生的意志
良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。它一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出 自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。
6、培养学生健康的审美观念与审美能力
正如蔡元培先生指出的那样：“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一。”在多姿多彩的学校体育中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演，以至 体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶， 并获得丰富的、多种多样的美的情感体验，从而培养学生健康的审美 观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
素质教育的实施，对学校体育工作和体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，要善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，以适应由“应试教育” 向素质教育转轨的需要。尤其在课改的今天更应重视学校体育教育。