马长江 黑龙江省龙江县七棵树镇中心学校黑龙江 龙江县161111
摘要 从近几年的教育情况来看，我们非常重视学生本身能力的培养，作为一线教师，我们要在课堂教学上下功夫，需要我们细心的发现他们的变化，耐心持久的培养
关键词 高效课堂 创设 合作意识 探究能力
高效课堂的成功建立，带来的效果是肉眼可见的，孩子们学习的主动性提高了，能全神贯注全身心到课堂中去，能主动参与每一个课堂环节中去，不断的提高学习效率，带来的是孩子自信的提升，孩子有自信，那么他将会在各个方面干劲十足，这是一个相辅相成的过程，它所带来的好处不是一个或者几个方面的，而是方方面面的提升。
重视课堂问题的创设培养学生的合作意识和探究能力,学生年龄特点决定了他们表现欲望。
从近几年的教育情况来看，我们非常重视学生本身能力的培养，作为一线教师，我们要在课堂教学上下功夫，需要我们细心的发现他们的变化，耐心持久的培养，为此，教师应从一下几方面努力：
一、重视课堂问题的创设
将所学知识用来解决实际问题，语文课这种情况更为突出，我们所有的问题的设计和创设都有联系到现实生活，语文知识来源于生活，又应用于生活，而我们要做的就是想办法解决生活中的问题，这样孩子们非常有成就感。而且老师的问题要有梯度，一个问题的解决了，那么接下来层次再加深一点的新问题又来了，就像闯关一样，孩子们在老师巧妙的问题的指引下，一步一步突出重围，最终完成新知的学习。另外，问题的创设也不能是盲目的，随便提出一个就可以，语文问题必须引起学生思考，让学生在思考中学会体验，感知，实践，与解决。
二、培养学生的合作意识和探究能力
在课堂教学的创新和变化时代，学生的合作和探究的能力非常之重要，因而，对于那些学生的现有的认识水平所不能解决的问题，我可能会尝试让学生以小组的形式去合作的探究和解决实际的问题。回答问题时要尽量做到几个层次，就是我平常和学生们所介绍的那样，当孩子们代表自己的小组织要在全班同学们面解决看似很难解决的问题时，展以小组合作学习为特色的教学组织形式，培养学生的合作意识。现代教学论认为，教学过程不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。集体教学虽是重要的教学方式，但小组活动作为一种补充，对促进学生主动学习、学会交流、学会合作具有显著的优势。每个学生由于发展水平、个人家庭背景及兴趣爱好不同，对同一事物有不同的理解。学生在教师的组织和指导下，一起讨论和交流，可以彼此取长补短。同时，小组交流与合作也为学生提供了宽松的学习环境，使学生惧怕说错的心理压力大大减轻，更利于激发学生的创造性。要有几个层次的。
学的最佳效果就是通过教学使学生得到自身能力的发展，如何使一节课上得好，学生学到知识之余还发展了能力呢？成为广大的教育工作者的共同梦想。结合我国的实际情况，怎么样才能使课堂有效呢？我国的讲课都是以班级的形式进行的，而且一个班级的人数比较的多。很多教师都表示人多难以管理，课程难以进行。所以，在实施教学之前，我们的教师必须管理好班级。几乎所有的关于教师效能的研究都指出，课堂管理技能足以决定教学的成败，一个缺乏课堂管理技能的教师，显然不会在教学上取得像样的成就，但需要指出的是，课堂管理不是把学生的行为控制起来，而是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行为。
第一条法则，要向学生介绍出答案是什么，一定要表明自己小组织的观点。第二次法则，就是大家讲解该题的巧妙地方和妙招。第三个必要介绍的就是这些题的规律是什么，今后应该如何解决小组合作学习中显露出来的问题，细化讲解流程。比如一道的讲解过程分为三个方面，第一说清答案，第二说明方法，第三总结规律。从开学初我就开始培养学生们学会合作学习与探究知识，到目前为止，学生们的进步很大，很多孩子的课堂表现能力都有所提升。
三、学生固有的年龄特定，决定了他们表现欲望。
那么做为老师来说，我们一定要了解孩子们的这一重要特性，并将它转化为学生学习时的动力，孩子们在课堂上多次会出现一个问题大家争着答，抢着答，答不上很失望。回答好了就乐了，觉得自己很厉害。在课上我用刘雅欣、孟德然等同学为组长，组建6个学习小组。当某个小组进行表演和展讲的时候，孩子们必须用心去聆听，好好去学习，轮到本组展演时，就勇敢的 去做。以四年学生为例，各班小组长每人展示一题的解题思路，各班小组长轮流对解题同学的展示过程进行评价，这样在讲与评的过程中同学们的说话表达能力，思绪能力得到提升。
四、我们的老师要把课备充分，扎实，然后发挥小组的作用。
教师对学生的学习评价会对学生的发展具有很强的导向作用，教师的褒贬有可能会影响学生的终身发展。好的评价会使学生愿为集体服务，乐于合作，善于合作。无论是书面考试形式，还是在活动、实验、制作、讨论等方面都要给予客观公正的评价。新课标中提出：“倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。提倡用记录卡片的形式记录小组合作学习情况；提倡开卷和闭卷考查相结合；提倡采用多种评价方式，如：采用笔试、实验操作与学习档案等.在各个小组评比中等小组长，通过汇报总结演练培训，已经将小组管理的非常完善，各司其职。而且他们非常愿意和大家分享自己的看法和观点，在我们的当堂测评中，孩子们的表现也是非常的好，这让我们更加坚定了以模式促进老师们教学方法的改进，促进学生们学习方法的优化。
高效课堂的成功建立，带来的效果是肉眼可见的，孩子们学习的主动性提高了，能全神贯注全身心到课堂中去，能主动参与每一个课堂环节中去，不断的提高学习效率，带来的是孩子自信的提升，孩子有自信，那么他将会在各个方面干劲十足，这是一个相辅相成的过程，它所带来的好处不是一个或者几个方面的，而是方方面面的提升。为祖国培养合格的接班人打下了坚实的基础，祖国的花朵需要爱的滋养，而高效课堂为他们提供了一片沃土，在知识的海洋里徜徉，用自己的绵薄之力为祖国输送栋梁之才。