刘 丹 龙江县育龙学校 黑龙江 龙江县161132
摘要 ：作为音乐教师我们也不甘于落后，要跟上时代的步伐，多多利用高新科技改变自己，更新课堂，提高教学效率。经过探索与实践，我在多媒体技术与音乐课堂教学方面有了一些浅显的心得，现与大家分享。
关键词 音乐课 多媒体大胆实践 创造氛围
在互联网高速发展的时代，也为音乐的教学环境和方式提供了更加便利、更加广阔的平台。互联网的到来，使我们的教学条件得到改善，我们不再局限于传统的PPT教学，越来越多的多媒体技术的出现，应用于课堂上。作为音乐教师我们也不甘于落后，要跟上时代的步伐，多多利用高新科技改变自己，更新课堂，提高教学效率。经过探索与实践，我在多媒体技术与音乐课堂教学方面有了一些浅显的心得，现与大家分享。
一、勇于尝试，大胆实践。
随着多媒体技术走进校园，走进课堂，我从最基础的PPT开始做起，一点点的进行尝试，再到比较熟练的应用，慢慢的，多媒体技术手段的优势得以突显，作为音乐教师的我也深切感受到多媒体的力量和带给我的便捷。最初将多媒体技术应用于音乐课堂，我也只是局限于在课堂上使用课件，给学生展示一些图片、简谱或者名人简介等，虽然有效地提高了课堂教学效率，但我总感觉应用的还很肤浅，不能很好地发挥多媒体的作用，于是，我主动向信息技术教师求教，学习音频、视频等软件的使用方法，在网络上寻找音乐素材网站，尝试简单地编辑音频和视频等操作。随着应用水平的不断提升，能够在课堂上使用的素材也越来越多，平面的课本教学内容慢慢的变得越来越立体和丰满，学生更乐于接受图文声影并存的教学方式，课堂教学内容也逐渐变得更丰富。比如在音乐课堂上，播放名家唱段，或者专业的视唱等，学生的体验更直观也更专业，此时再引导学生表演时，他们更加积极和踊跃，表现的意愿更强烈，变被动的接受为主动的展示，在轻松愉悦的氛围中，高效课堂初显成效。
二、贴近生活、创造氛围。
在音乐课堂上，教师利用多媒体技术，能很好地创造学习氛围，让学生快速融入课堂教学中来，并且还能帮助学生更深刻地理解作品内涵。比如在学习五年级《瑶族舞曲》的相关内容时：在导入环节，我利用网络下载了一系列关于瑶族风土人情的图片和代表性的音乐，比如：热闹的篝火晚会、盛大的盘王节日、阵阵鸟啼、溪水的潺潺流水声、悠扬的风声以及一群小姑娘、小伙子在欢乐舞蹈的场面。学生们被这一幅幅优美的画卷吸引住了，喧闹的课堂瞬间安静下来，学生们均侧耳倾听这美妙的声音、观看优美的视频。
我立刻提问道：“同学们，看到这样一幅动人的美景，怎能让你不动容呢！这优美的景色让你联想到了什么呢？学生结合生活实际展开，为学生构建一幅活跃热闹的节日图画。接下来，学生主动来表达自己的想法，我在他们的基础上展开了对《瑶族舞曲》的教学。
我利用互联网通过声音和图画构建了一个青春洋溢又趣味横生的节日情境，帮助学生体会歌曲的意境和深层情感内涵，既为音乐教学增添趣味性也能够引导学生积极投入到音乐学习中，进而提升其音乐素养。在介绍瑶族时，我采用的是“微课”形式，将提前录制好的视频载入到“希沃白板”当中，并配上本节所欣赏的纯声音乐，学生不止可以观看到瑶族的简介，更能够通过人声加深对要瑶族的理解。在2019年的“一师一优课”中，我讲授的《瑶族舞曲》一课被评为部级优课，正是科技创新的力量改变了我们对传统教学的方式，让教师更便捷，让学生感兴趣。
三、创新授课模式，引入多重音乐元素
现如今社会处于一个网络和信息技术高度发展的时代，网络媒体对于音乐文化的传播起到了极大的推动作用。当代教师应当顺应时代的潮流，在音乐课堂上不断创新、不断引入先进的科技，切忌故步自封，不能照搬照用老旧的传统方法，应该多了解科技创新，多应用多媒体去教学，通过网络把知识以更加多样的形式传达给学生，让学生了解多样的文化元素，感受到音乐的力量，体会到音乐的魅力。
在传统的音乐教学模式下，大多数都是教师的讲和学生的听，“填鸭式”教学为主，这样的教学活动缺乏趣味性，学生根本提不起任何的兴趣，音乐文化太单一，学生没有热情。“老师不愿教，学生不愿学”的课堂氛围根深蒂固。故而我在音乐教学中，便利用互联网转变授课模式，本学年，我便将课堂打击器乐加入到我的教学当中，将小乐器展示和歌唱联系相结合，创新授课模式，为音乐课堂增添趣味性。比如，在教授《春晓》一课时，我在网络上找到了《春晓》这首古诗，并且我录制了一段教师朗诵的视频，将背景音乐与视频相结合，通过希沃白板展示出来，学生们看到自己的老师后特别惊讶，自己的老师怎么上电视了？通过短视频学生既了解了整首古诗，又大大的提升了他们的学习兴趣，将诗词和音乐两种元素相结合，鼓励学生在诗词的意境中品味《春晓》这首歌曲所表现的春之盎然。
互联网除了能为我们提供丰富的资源外，还能帮助音乐教师开展各种具有特色的音乐活动。同时，互联网成功打破了时间和空间的限制，使音乐活动的举办场地不仅局限于学校，还能拓展到家庭、社会、网络等方方面面，能够帮助教师在更多的场合与时间内进行音乐教学活动。例如，在我校的学生评价中，就采用的网络评价。电脑上出现每一个学生的名字，通过点击学生姓名就可相应的加减分数，从而获得奖励或是惩罚。通过设置了网络评价，学生们的荣辱意识很强，一方面课堂上的纪律有所改善，另一方面是对学生的一种激励。
多媒体技术的力量是强大的，科技在不断创新，教学也要不断革新，教师既要有所继承，又要有所发扬。科技在进步，人类在发展。但无论科技怎样发展，都是以人为本、以生为本，要好好利用，创造更高效的课堂。