宝清县八五二农场小学 刘雪英 黑龙江双鸭山155630
摘要：几年的班主任工作， 在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出：带好一个班级需要付出真心的
关键词：真心 保密 解难 耐心 协调
几年的班主任工作，让我深深感受到：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出：带好一个班级需要付出真心的，
管理班级时会有许多突发事件，我认为在处理班级问题上也要讲究方式方法。记得有一次，一名同学钢笔丢了，而且在课间操期间，很明显是4名值日生中的一人所为，我没有声张，而是将这几名同学叫到身边，用手分别握住每名同学的手腕，很快问他们:你看见同学的钢笔了吗？同时我悄悄地压住脉搏，果然其中一人脉搏速度加快，他们都说没有看见，但我心里已经有数了，我让他们回到座位后，没有再追究这件事情，只是说:“谁要是拿错了钢笔再悄悄地给他送回去，放学前如果没有送回去，老师就要严肃处理了。”果然，没有到放学时间，钢笔就被其他同学在地上发现了。但是放学后，在同学们出校门解散后，我还是把那位拿钢笔的同学偷偷地留了下来，经过仔细询问，他承认了错误，我教育她说：这种行为很不光彩，如果你不想背上小偷的名声，你就应该从现在起改正缺点，只要你改正错误，老师会为你这次的错误保密的。这以后我们班再也没有过类似的事情发生。我也不想因为一点小错误，就影响孩子在全班的形象，直到现在，全班同学也不知道是谁拿的钢笔。因为学生最不愿意的就是她在同学心目中形象受损。
其实班主任也不能一味的一把抓，面面俱到去管理学生，毕竟精力有限。做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才，养成习惯很重要。 我一般从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视晨会，多与学生思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，例如中国传统文化传承、读书节活动等，让学生在活动中明事理、长见识。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
学生进入高段了，有时候可以不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。
这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。天冷时，及时告知孩子加衣。有病呕吐了，我能不怕脏的为孩子收拾呕吐的东西，并及时通知家长，这些，学生都看在眼里。感动在心里，敬爱在行动上。
班主任抓好班级，就需要有一个向心力，而开展活动的过程正是培养集体向心力的好时机，在准备活动中，培养全体学生的集体荣誉感，形成良好的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。 通过各种方式，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。使班级管理工作向着健康的方向发展。同时积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高段学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。因此，我坚持和学生一起做操和跑操，带领他们重视健康。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
作为一名班主任，不能只重视自己的学科，还要协调好各课任老师的教学，在每个课间，我都教育孩子们提前准备好各科学习用品。只要别的老师，有事情要布置或讲题、发作业等，我一切以其他老师为主，包括音体美等小科教学。积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。我相信，只有班主任重视各科协作，才能让学生重视各科学习，也正因为如此，我们班各科成绩都全面发展，上各科公开课时，各课任老师也都愿意用我们班来配合他们上课。
“感人心者，莫先乎情。”几年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递。就像校领导及同仁们对我的关爱一样，他们的信任，他们的帮助，使我不断成长。