黑龙江省红旗岭农场学校 白雪 黑龙江双鸭山155100
摘要：转化潜能生是一项与时俱进的教育系统工程，具有长期性，挑战性，复杂性，需要班主任潜心研究，大胆探索，因材施教，不弃不舍，这对提高班级管理水平，巩固有效课堂教学成果就十分重要的现实意义，这就需要班主任坚信潜能生的潜能，用爱挖掘他们的智慧，在情感体验中提高潜能生的道德认识水平。
关键词：班主任 转化 潜能生
作为一名新手班主任，有效管理班级提高班级成绩是平时工作的重点。其中，把潜能生的转化当成工作的重中之重。每个生命体、每一位学生天生都是有用的，他们成绩差，并不是他们有多笨，而是还没遇到正确的适合他们的学习方式。作为班主任，我相信每个学生都具有提高的能力，实实在在的关注潜能生的兴趣特长、爱好表现等等。把他们看作是具有独特的个体。在对他们的转化中坚持细心，因材施教，开发他们的潜能，让他们头脑中的智慧开花。那么，就要求班主任定好准确的目标，找出适合发展他们的道路，持之以恒、认真负责，实事求是的让潜能生在适合他们的教学中得到改变。
潜能生在日常班级中常常是遭到冷落和遗忘的，让他们丧失了进取的勇气，这时就需要班主任平时多细心的给予他们温暖和帮助，其实每一位学生的内心都是希望进步的，特别是落后的学生，他们的内心也是比较脆弱的，班主任要走进孩子们的活动世界，去同他们感同深处，和他们建立紧密的联系，进而促进彼此的了解。最后达到有效转化潜能生的效果。这就需要班主任在平时工作中主动的摸索转化潜能生，掌握有效的方式方法。班主任实践经验告诉我只有付出真心与感动，孩子才会向你靠拢，从而拥有自信，以后能独自应对学习和生活，他们对前途有了乐观的态度，心理承受力也在不断的加强。让潜能生感觉到自己在班级中的价值，激发进取的动力，这正是作为班主任给潜能生创造的改变的有效环节。
一、赋予责任，增强荣誉感
徐强是我班的一名潜能生，其父母离异后由姥姥姥爷看管，并寄宿在姑姑家，由于姑姑家要种地疏于对他的管教，小时候他学习还是很优秀，到初中后他染上了很多恶习，上学迟到早退，吸烟，打架，上课顶撞老师，在班级集体里造成了很坏的影响，许多人建议我不用管他了，只要最后初中毕业就行。可是，他还是一名14岁的孩子，作为一名老师于情于责我都要转化他，不会放弃他。于是我特别在平时班级管理中多对他细心，多表扬他。例如，班级组织扫雪，我前一天在班级为他鼓劲，并告知其他学生，此次活动都由他负责，第二天，我发现他做的非常好，能够团结起来班集体，班级的任务能够紧密有条提前完成。例如，班级发校服，我把这个量大又非常累的活全权的交给他，并在班级表扬他鼓励他，从领校服，按尺寸分类，分发校服，不合适的同学由他带领去学校物资处调配等等，他都做的游刃有余。这样的事情还有很多。
通过这些任务，不但增进了他和班级同学们的关系，也让他感觉到他在班级里的重要性，让他有很高的荣誉感，这样，他就会加倍努力学习，让他有一种急切需要老师认可学生们羡慕的向上心。改变他们对班主任的看法，从而唤起他们对学习的热情，突出他们进取向上的极大热心。可以让经常迟到的潜能生负责点名、让不爱劳动的潜能生当劳动委员，让偷到过东西的潜能生管理班级财务等等。班主任老师还要全心全意的呵护每一位潜能生，最大限度地激发他们的进取心，责任心，自信心。在学习上要多辅导，在生活上要多关心，在情感上要多投入，让他们时刻感受到班集体的温暖，不断增强学习的动力。
二、赋予真情，感动与转变并存
杨森由于家庭原因，他后天养成任性、偏执，因此在平时与他的交谈中要注意掌握好分寸，多从他的角度出发考虑问题，让他从内心接纳我。他慢慢的不仅在班级交到了好朋友，而且变得越来越懂事了。我还经常在工作之余多和他们谈谈心，给他带些水果，让他感觉到老师对他的重视。我的良苦用心终于感动了他，他开始慢慢的告别了恶习，学习成绩也有所进步，上课不在顶撞老师，不在睡觉，作业认真书写等等，所有这些都与班主任用真心实意对待他分不开，虽然孩子小，但他也能感觉到老师的真情。班主任如果要想真正有效的转变潜能生，就要拿出十分的诚意。一般说来，潜能生的学习成绩相对于其他同学落后很多，所以容易产生自卑，他们度消极沉闷，有时故意违班规，其实心他们心里十分的脆弱。这时特别需要班主任老师的信任和尊重，安慰他们的心灵。
三、赋予尊重，真正促成长
魏杰同学文化课成绩比较差，但它爱好体育，我就平时在班级学生勉强多表扬他的体育特长身体素质好，通过这种方式增加他的自尊心，放大了他的亮点，这会让他更加积极学习，并在内心产生新的向往进取的决心就更加坚定了。再如范晨同学是我们班潜能生，他平学习低调，但他热爱音乐，我就让他当班级音乐委员，组织班级的班会活动。让他把优点展示出来，我有意的唤起了其他同学对他的注意力，增强了他的自尊心。尊重是相互的，作为班级管理的设计者，班主任来说，如果能设身处地的为潜能生的发展着想，同样会换来这些钱能生对班主任的尊重，班主任则会用新视角，新观点，新举措看的飞机解决问题，长此以往班主任也一定会受到潜能生的信赖，他们平时的抵触情绪会慢慢消失，进取的热心将会不断升级。班主任要了解他们的心理和行为，做到严而有爱，言而有信，在师生互相信任中反复抓，用师爱的力量坚定潜能生进取的决心，最后达到转化的目的。
以上是我的几点关于转化潜能生的见解。总之，教育离不开爱，班主任要多积极乐观的评价潜能生，这样就会多几名潜能生被转化。只要班主任不负学校委托家长的众望，发挥自身余热，为潜能生的转变做好引导，给予鼓劲。当他们走向社会，蓦然回首时，会牢记一名让他们非常尊重的班主任。他们会成为祖国的未来民族的希望，这是潜能生转化后的不可改变的使命，将永远激励他们在人生道路上勇往直前，冲上胜利的曙光！