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《I’m cleaning my room》 Lesson 25教学反思

发表时间：2020/5/14 来源：《中国科技教育（理论版）》2020年2月作者：杨晓丽

[导读] 本文对人教精通版英语五年级下的《I’m cleaning my room》Lesson 25的（P56）进行了教学反思

        甘南四小杨晓丽    黑龙江齐齐哈尔 162100
        摘要：本文对人教精通版英语五年级下的《I’m cleaning my room》Lesson 25的（P56）进行了教学反思
        关键词：复习环节展示环节设计

        本课我所教授的内容选自人教精通版英语五年级下的Lesson 25的（P56）。这节课主要通过TPR教学、实物教学、表演教学、任务教学、情境教学等学习现在进行时和重点句子，训练学生的听说能力，培养学生的交际能力，教育学生要认真观察身边的事物。安排了学生的真实场景，具有较强的真实性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。
        在本节课的复习环节，通过把错乱的字母排成正确的单词，复习了前一节课学习的单词，这部分复习的比较好，然后由所复习的单词自然的引出新课，然后通过乐器卡片，对新句型进行反复的操练。在操练过程中，感觉现在进行时练习的还是不够充分的，应该给与学生更多的时间去练习，及时发现问题。

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        学生展示环节，学生比较喜欢，增加的本节课的趣味性。但是说的要求少了点，应该把要求再多说些，让学生做好乐队的介绍，因为介绍的环节正好能够体现出本节课学习的主要内容，大胆的练习学生的口语，交际能力，增强现实自信，更好的进行小组合作。
        在设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学生鼓劲、加油。整节课的节奏非常紧密，学生能够一直跟着老师的思路，很好地完成教学任务。但是讲完之后，马上发现了自身的好多毛病，由于缺乏经验，加之有一点紧张，在板书过程中，写错了一个单词，在以后的教学中，应该引以为戒，还有个别地方设计的不够理想，课堂用语语速较快，板书设计不够理想。
        在本次的教学活动中，虽然有几处不尽如人意的地方，但是我汲取了失败的教训，我想，对于我来说，算是最大的收获，人都是在不断的失败中走向成功的。