甘南县甘南镇中学 王秀芳 黑龙江齐齐哈尔162100
摘要：我作为一名生物教师和一名班主任，对培养学困生也有着一定的经验和方法，现将十几年来的经历与总结阐述如下与大家共勉。
关键词：学困生 引领者 树立者 培养者 辅导者
作为一名教师，谁都不希望自己的学生成为一名学困生，而现实中，学困生几乎每个班都存在，因此，每学年教师都在转化学困生方面做了大量的工作，并积累了一定的经验。我作为一名生物教师和一名班主任，对培养学困生也有着一定的经验和方法，现将十几年来的经历与总结阐述如下与大家共勉。
一、做学困生思想的引领者
作为一名学困生，多数不是一科成绩差，而是各科几乎都很差，这说明该同学在思想上就没有把学习当一回事，没有一个明确的学习目标，没有一个正确的人生观和世界观，认为学习无用，对于这样的学生教师就应从思想上进行教育，使其认清学习的重要性以及对于一个人今后生活的影响。我曾经教过一个叫张XX的同学，他每天上课就睡觉，作业也不做，一天天除了玩就是玩，各任课老师经常跟我反映他的情况，有一天我把他叫到我的办公室，聊起了他的学习，他跟我说：“老师，我不笨，但我认为学习没有用”。我听了他的话，感到很惊讶，于是就耐心的对他进行思想教育，尽管第一次交流我并没有达到预期的目标，但在后来的几次谈话中他开始接受我的建议，并开始听课，学习。所以，要想改变一个人，首先要改变他的思想。
二、做学困生信心的树立者
有些学困生不是不学习，而是在学习中缺乏自信心，特别是经不起考试的打击，每次考完之后，自信心就会严重受挫，使其在学困生的队伍中不能自拔，面对这样的学生教师就应该加强其自信心的培养，使其勇于面对挫折。
记得，在生物结业的最后一年，有一个叫王X的同学，每次考试都是班级最后一名，其自信心受到严重打击，他多次跟我说生物结业恐怕要够呛了，显得很沮丧，我针对他的表现，劝他一定不要放弃，一定要坚持，并给他讲了很多名人伟人的成功事例，开导他树立自信，就这样一直到结业结束，最后，他取得了98分的好成绩，因此，我认为自信心是一个人取得成功的关键，在人的一生中唯独不可失去的就是自信。
三、做学困生兴趣的培养者
通过这十几年的教学，我越来越感觉到，学生学习不好的一个根本原因是他们对学习没有兴趣，从而导致了他们的学习成绩不理想，沦为学困生。俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果一个人能对学习产生兴趣，那么，他就没有学不好的可能，所以，要想抓好学困生的培养就应该培养他们的学习兴趣。我遇到过这样一个学生，从我给他上第一节生物课的时候，他就对生物不感兴趣，说听不懂课，不愿听，没意思，为了使其对生物感兴趣，我经常找他谈心，说生物学的重要性和我国取得的重要成就，以及生物学的发展前景，并经常单独带他去实验室，让他亲自去用显微镜观察一些物体的结构等，一有空我就和他进行一些小的探究实验，有时也去野外采集标本，后来，他不再说生物没意思，而是越来越喜欢生物学，而且，成绩也取得了明显的进步。
四、做学困生解决困难的辅导者
对于学困生而言，他们无论课上、课下都不会主动去向老师请教问题，这就要求老师在这些方面要积极主动一些，课上多提问他们一些简单问题，并且，答对以后老师要给与一定的语言激励，让他们感到老师并没有放弃他们，使他们也能体验到成功的快乐，课下老师积极主动的去问他们课上听懂没有，如果没有老师热情为他们辅导，拉近师生之间的这种距离，使他们切实感到老师时刻在为他们着想。记得，在我教结业班的那一年，我们班有几名同学成绩始终不好，为了使其提高成绩，每节课我都提问他们三到四次，课下单独为他们留题辅导，功夫不负有心人，在那年的生物结业中他们都取得了优异的成绩。
总之，对于学困生的帮扶工作是一个长期而艰巨的任务，也是我们教师义不容辞的责任。我将继续秉承“相信相信的力量”，给他们力量与自信，关心与关爱、关注与耐心，不忘初心，用真爱沁润心灵，用行动守护花开，让每个生命都能焕发绚丽的光彩。