甘南实验小学 孟可心 黑龙江齐齐哈尔162100
摘要：本文作者介绍了课文《小 草》的教学设计
关键词：诗歌导入 自学提示 自学指导
教学目标：
1．我会读本课10个生字，会写11个生字。
2.我能读懂课文从几方面赞美小草的。
3.我会弄清楚文章结构特点。
教学重点及难点:
我能读懂课文从几方面赞美小草的。
教具：课件
教学过程：
一、诗歌导入。
同学们，老师今天给大家带来了一些诗句，我们一起来读一读，这些诗句吧。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
天涯（ｙá）何处无芳草？
茅檐低小，溪上青青草。
谁言寸草心，报得三春晖（ｈｕī）。
师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,歌唱它，赞美它,到底它有多么大的魅力呢?今天就让我们随同作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!板书： 小草
二．出示教学目标：
1．我会读本课10个生字，会写11个生字。
2.我能读懂课文从几方面赞美小草的。
3.我会弄清楚文章结构特点。
本节课，我们的学习目标是——（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们就来进行6场比赛，首先比谁文中字音读得准。
三、出示自学提示一。
1．请同学们自由朗读课文，要求字字读准，句句读通，遇到不认识的生字运用学过的方法独立解决。
2．把自己喜欢的长句子或段落用符号标出来，多读几遍。
学生整体通读全文，整体感知。
找同学读文六人，同学们得的真有流利、感情。
老师把下面的段落改编成小诗的韵律，谁告诉老师，诗歌应该怎么读？（要有抑扬顿挫，注意停顿。）谁来试一试？
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
人们赞美小草，
是因为它有着顽强的生命力。
小草虽然体态纤（ｘｉāｎ）细，
却能经受住大自然的风风雨雨。
越是风吹雨打，
小草越是长得茁壮。
无论是野火、狂风、干旱（ｈàｎ），
都不能摧（ｃｕī）毁（ｈｕǐ）它那坚定的生活信念。
在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。
老师从中听出了这是棵顽强的小草，这段中有一个多音字，谁找到了？纤，你还知道它另一个读音吗？读纤是细小的意思，读纤是拉绳子的船夫。
选音填空
妈妈把房间打扫的纤（ ）尘不染。
劳累了一天的纤（ ）夫们笑了 ，他们一边收起纤（ ）绳，一边向风娃娃表示感谢。
小诗都读的那么有节奏感，那这又是个长句子。应该运用什么方法来读？（在???在???在???在???到处要重读，注意停顿。）那谁来试一试？
在湖畔（ｐàｎ），在路边，在密林深处，在高山之巅（ｄｉāｎ）……总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
在都重读了，老师到处都看到了小草。谁还想展示？这又是一个长句子，那说一说这一段应该怎么读？（注意重音，动词要重读，要有节奏感）
当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几棵小草时，就像看到了生命，看到了希望，就会忘掉干渴。
这么多的动词读得真好，这真是一棵希望的小草啊。
下面这个长句子，想一想怎么读？（把握节奏感）
你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯（ｔǎｎ）子铺在地面上。小草长在湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶（ｘｉāｎｇ）上绿色的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。
老师从中听出了节奏感把握的好，老师都陶醉了。那这一段中也有个多音字你找到了吗？还有别的音吗？能组个词吗？基本功很扎实。
铺读一声的意思是把东西散开，平摆。四声的意思是，店铺，商铺还有床的意思，如床铺。
选音填空
李华帮妈妈把床铺（ ）上的床单铺（ ）平了。
第二场比会认的字
师：课文读的这么棒，接下来，我们进行第二场比赛：我们找到了这些字，比谁最先把“会认的字”读准，记牢。
自学提示二：
1.圈一圈课文中需要我们认识的字和会写的字。
2.运用自己熟悉的学习方法，快速的把词语记牢吧。
1、出示：加音节的词语
Xuàn qū hàn cuīhuǐ pàn huī tǎn xiāng yì liàn
绚烂 身躯 干旱 摧毁 湖畔 余晖 毛毯 镶嵌 利益 锻炼
学生汇报：学生汇报认的字、多音字、形近字。老师补充。
认的字：绚烂 身躯 干旱 摧毁 湖畔 余晖 毛毯 镶嵌 利益
锻炼
指名读。其他同学更正。
过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准了，那么去掉音节还能读准吗？
2、出示去掉音节后的词语：
绚烂 身躯 干旱 摧毁 湖畔 余晖 毛毯 镶嵌 利益 锻炼
纤细 纤夫
指名读。（2）其他同学更正。
过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在老师自己编写了一段话，在这段文字中看谁还能认识？
3、 小草长在河畔，给小河镶上绿色的花边；小草长在炎热的沙漠，使沙漠铺上一层绚丽的毛毯。
无论狂风、干旱、都不能摧毁它坚定的生活信念。
寸草春晖，小草用自己纤弱的身躯，拥抱大地，小草令我敬佩，总是给我有益的启示。
老师再增加点难度：我挑战（组词）
形近字：汪 狂 炼 练
五、 自学指导。
自学提示四（比 写 字）
1、把生字按结构分类。狂、旱、炼、旺、溪、炎、毯、佩、益 、启
2.观察字的间架结构特点，想一想怎么能把字写得规范、美观。
3.学写“炼、溪”
师：“会写的字”读得这么大方。接下来我们进行第三场比赛：自己默读课文并回答
自学提示四：
1． 快速浏览课文从哪几个方面赞美小草的？
2． 默读第一自然段，和最后一个自然段，从内容上说一说，他们具有怎样的联系？
第四场比赛：班级交流汇报，师生评议、补充。（在小组汇报过程中教师完成板书。）
1.顽强的生命力
2. 小草到处都能生长，有着极强的适应性。
3.春的气息，春的希望。
4.扎根大地，给大地增添绿色
这样的小草怎么能让人不赞美它呢？
第一段写了人们总是热爱小草、赞美小草。展开写小草的品质，
结尾又写了小草的顽强的生命力和高尚的品格，永远令人们敬佩。在文章的结构上，叫总分总的结构，以后我们写文章也可以用到。从文章内容上说，开篇和结尾都提到了人们热爱小草，赞美小草，令人敬佩，给人启示，这种写作手法是？（首尾呼应）以后我们写文章也可以用到，这样写的好处是条理清晰，结构简洁。
八、课堂检测。
1.精挑细选。
绚丽（juān xuàn ） 纤细（xiān qiān ） 身躯（qū qǖ ）
摧毁（cuī chuī ） 茁壮（zhuó chū ） 湖畔（pàn bàn ）
2.组词。
采（ ） 论（ ） 狂（ ） 练（ ）
彩（ ） 轮（ ） 汪（ ） 炼（ ）
3.仿写句子。
无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。
无论 ，都 。
无论是刮风、下雨，都阻挡不了我军前进的道路。
九、总结，布置作业。
板书设计： 小 草
总 人们喜爱小草，赞美小草
顽强的生命力
分 到处都能生长
象征春天，象征希望
扎根大地，给大地增色
总 令人敬佩给人启示