齐齐哈尔市东路小学 金薇
教学目标
1．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
2．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备
学生充分阅读课文，做好预习工作，老师制作教学课件。
教学过程
一 谈话导入，回顾复习
同学们好，今天我们继续学习《北京的春节》
春节，是我国最隆重、最热闹的传统节日。“百里不同风，千里不同俗”，不同的地区、不同的民族在过春节时，都有着自己独具特色的风俗习惯。著名语言大师老舍先生，就用他那京味的语言、“俗白”的风格，为我们描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷。这节课，就让我们走进这幅画卷，了解北京春节的习俗的特点.并体会作者为突出习俗特点所采用的表达方法。
回顾上一节的学习中我们知道北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。还提炼了一张表格，并从表格中我们知道这篇文章是以时间的顺序，向我们介绍了北京人过春节的各种习俗，给我们描绘了一幅北京春节的全景图画。(出示课件）老舍先生是怎样的详写这四个重要日子呢?
二 深入重点 领悟写法
边读边找 这四个重要日子给你的感受分别是什么？从哪些句子中体会到的？ 请你画出来并做好批注。
(1)从腊八开始，这句话你找出来了吗？
“农业展览会”指的是什么？你怎样理解？
（出示课件）
喝了腊八粥还有腊八蒜呢！
（出示课件）“色如翡翠”和“色味双美”这两个词，给我们呈现出一幅鲜明的画面，我们能体会到老舍先生语言简练。
这样的语言还有（出示课件）
“腊七腊八，冻死寒鸦”这句你又是怎样理解？
俗语 仅仅八个字我们体会到老舍先生用词
简洁、形象，好像腊八节忙碌的画面就在眼前，这就是语言的魅力。
（2）除夕的教学
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。过了腊八，除夕就到了。
请同学们认真读一读，完成下面的习题（出示课件）
聪明的你们，都填对了吧！我们再来看这句（出示课件）
从字里行间体会到什么？守岁有什么意义呢？想一想，同学们让我们大声读一读，感受除夕的热闹吧！
（同学们有感情地朗读除夕这部分内容）
和除夕的热闹相比初一又是怎样的光景呢？
出示：截然不同：形容两件事物毫无共同之处
（3）正月初一与除夕截然不同表现在哪里？让我们感受到了什么？
听录音朗诵课文
初一的光景与除夕截然不同.作者抓住不同人群的不同状态，不同活动的描写让我们从中感受到初一的祥和与幸福。
（出示课件）
（4） 元宵上市，春节的又一个高潮到了。
一 个“又”字，你看出了什么？
高潮很多.“又”字承接上文，把北京春节的热闹气氛渲染到了极致
说明前期就介绍了高潮，除夕真热闹是一个高潮，初一虽然与除夕截然不同但也很热闹，这也是一个高潮，正月十五元宵节家家赏花灯，吃元宵，这是春节的第三个高潮，也是老舍先生最喜欢的时间点。老舍先生是如何详写的呢？
认真默读第11．12自然段，看看作者写的最多的是什么？你有怎样的体会
（出示课件）
精彩在哪里？我们可以找一找关键词，看这一句（出示课件）
解释：处处 整条大街这两个词处处想到哪呢？
我们再看（出示课件）
作者连用5个有的，表现花灯的什么特点？种类多样子有趣。
回顾老舍先生详写的四个日子，
（5）探究详写的方法
作者抓住了不同的重点，突出不同的特点，展现了北京春节的不同风貌，这其实就是文章详写的具体方法。
三 总结回顾练笔延伸
学到这里，我们回顾一下整篇文章是以时间为主线，用通俗易懂，俗白浅显的充满京味的语言，有详有略地列举大量老北京人过春节的习俗，为我们展示了春节的热闹，喜庆，祥和的全景图，表达了他对传统文化的认同与喜爱。这节课，最后老师请大家欣赏老北京春节的童谣。同学们，这首童谣朗朗上口，可却是流水账式地介绍了春节的习俗。如果你对哪个习俗感兴趣，可以参照课文，插入详细介绍。
老师期待你改编的诗歌新鲜出炉哦！