饶河农场小学 张丽 黑龙江双鸭山155741
摘要：在平凡中我愿用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值！
关键词：净化心灵 感化心灵 塑造心灵
一、 从关心入手净化心灵
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”前苏联教育家马卡连柯这样说。的确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。
去年九月，我刚当五年级一班任不久，我发现我班脑瓜聪明但不爱学习的女孩好学军上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，每天课堂上的东西都学得稀里哗啦；家庭作业基本没有完成的时候。作业错叉连篇，你让我改错，我就哇哇大哭，弄得班级都无法上课，号称全校有名的“哭巴精”针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心、爱护她，金秋十月，家长由于忙于秋收，把她寄宿在阿姨家已经三个星期没回家，孩子由于想家又跟语文老师发脾气，上课啥也不写了，衣服也脏兮兮的。于是我回到家里把珍藏在柜子里的我女儿小时候没穿几次的粉色毛绒绒的衣服拿出来送给她，她一看非常喜欢，脸上漏出了久违的笑容。我趁机和她谈心，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人、父母及老师喜欢的好孩子。她满口答应，当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。
二、付出耐心细致的真爱感化心灵
我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待好学军，我反复抓，努力找机会去关心她，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让她感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。谈话后好学军坚持了一周，一周后却一如既往，毫无长进。四年养成的恶习哪能说改就该。经过她多次“承认错误，坚决不改”的事情后，我的心都快凉了。心想：算了吧，连具有30年班主任经验的张云老师都拿她毫无办法，更何况我这一点经验都没有的新班任呢？或许她是“根不可雕的朽木”。但是，强烈的责任感告诉我“不能放弃”。
随后，我注意捕捉她身上的闪光点。看作业时，我发现虽然她的作业没有做完，但是字写得很工整漂亮。于是，我把她叫到跟前说：“好学军，没想到你的字写得这么漂亮，只可惜没有完成。能把它写完吗？”她不安地向我点点头，然后回到了自己的座位上。过了一会儿，她便将完成的作业放到了我的面前。我趁机问道：“以后能把作业完成吗？我很喜欢你写的字。”后来的一段时间，只要是抄写的作业，她就能完成。由于基础较差，练习题不会的太多了，以至于她无法完成。 为了提高她的学习成绩，我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学帮助她，让她感受到在这个班中有很多人关心她。事前，我首先对这几个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她。几位同学满口答应了，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她。有时，帮助她的几位同学也会产生一些厌烦情绪，说她太不听话，不太乐学……此时，我就跟她们说：要有耐心，慢慢来。在同学们齐心协力的帮助下，她在课堂上的注意力比原来集中了。变得开朗了一些，和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。
三、积极参加学校活动塑造心灵
由于她速跑速度非常快，在我的鼓励下，她参加了学校的足球比赛，为我班踢进了宝贵的一球。字写的漂亮，参加语文、英语书法比赛、她获得“最佳射手”“英语语文书法比赛”二等奖”的称号。看着她在领奖台上那羞涩而又自豪的样子，我由衷地为她的进步而感到自豪。我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让她有成功的体验，同时让她知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。从此以后各科老师说她上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了许多。老师们也很惊奇，问我为什么你班的“哭巴精”不哭了。虽然我知道教育像好学军这样特殊的学生的路还很长，这期间还会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。
在期末考试中，好学军同学的数学达到了优秀的等级，英语考了99分给了我意外的惊喜。她也因此而获得了班级颁发的“进步之星”。并且穿着我送给她的那件毛茸茸粉色衣服来领奖状和奖品。虽然她还有很多有待进步的地方，但是她让人们看到了可喜的进步。作为一名班主任，对于好学军这样特殊的学生，我主动去亲近她，并用爱去温暖她，用情去感化她，用道理去说服她，从而促使她主动地认识并改正错误。 在未来的教育生涯中，我愿意用更多的温暖，使一个个后进生的生活更加灿烂。我愿意用我对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。在平凡中我愿用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值！