宝清县八五二农场小学 王婷婷 黑龙江双鸭山155605
摘要：教师是一个高尚的职业，让我们在学生和人民群众的监督之下，通过不断的自我学习，提高自我素质，成为新时期优秀的人民教师。
关键词：为人师表 行为文明 热爱学生
百年大计，教育为本。教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程。社会主义国家的人民教师，就被称为“人类灵魂的工程师”，因此，人民教师要具有高尚的职业素养。
一、以身作则，为人师表
教师的为人师表，就是指教师的一言一行、一举一动，都能以身作则，成为别人的样子。“师者，人之模范也。”人民群众把教师看成是有理想、有道德、有文化、有纪律的文明人，是人之效仿的榜样，是学生学习的楷模。叶圣陶老先生讲：“教师的全部工作都是为人师表。”关于教师的以身作则、为人师表的作用，古今中外的教育家都十分重视，这份宝贵的遗产，也值得我们继承和发扬。中国的孔子就讲过“身教胜于言教”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
这些话，虽然当时孔子是对从政者者讲的，但完全可以借来解释教师的以身作则、为人师表的意义。人民教育家陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师道德师自重。”这说明了教师以身作则、为人师表的重要性。
由此可见，教师的以身作则，为人师表，也有其历史渊源的。
二、言谈文雅，行为文明。
教师的言语谈吐要文雅，它反映教师的思想意识倾向，反映教师对人对事的观点和态度，是教师具有高尚职业素养的具体表现之一。一位教师的言语谈吐，总要考虑自己教师的身份，要区分对象，要讲究时间、地点和条件。同人谈话要温文尔雅，有理有据有分寸，有感情有风趣，使人感到亲切，愿意听取。因为同教师谈话可以增长知识，受到启发，甚至能为人排优解难，看到光明，能说到人家心里去，使人茅塞顿开。这样的教师同人谈话总是和气、文雅、谦虚，尊重人、体贴人、关心人的，是语言美的表率。
教师的行为对学生是无声的教育，应给人们以模范的影响，无论对待上级领导同志，对待长者，对待同事、朋友、亲人、学生和晚辈，都应当是平等待人、礼貌谦逊、行为文明的教师，始终把自己看成了是社会主义大家庭中的普通一员，是学生的勤务员。这样的教师总是模范地遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的各项规章制度，他们对待工作总是呕心沥血、精益求精，从不拈轻怕重、好逸恶劳，而是任劳任怨，兢兢业业，克己奉公。这样的教师总是关心他人、助人为乐、尊老爱幼、见义勇为，总之，行为文明的教师就是人民群众的模范，就是学生的表率。
三、热爱教育的对象——学生
新的历史时期为教师提出新的任务，教师必须着重加强职业素养。称职的教师，不但要有坚定的共产主义信念、高尚的道德情操、渊博的科学知识，还要热爱自己的教育对象。热爱学生是教师职业道德和素养的核心。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有教育事业。
苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”新时期，教师对学生的爱是出于对教育事业的忠诚。教师对学生的热爱是连接师生之间感情的纽带，是教师责任心的集中表现，是教师心灵美的重要标志，是教师做好各项工作的基础。
（一）热爱学生必须放下“架子”
教师服务的对象是学生，必须熟悉和了解学生，教师要主动地融入到学生中间去，平易近人的接触每个学生，和他们谈思想谈学习，通过经常交谈，了解每个学生的思想、爱好、兴趣、特长和个性。只有接触才能交流感情，师生在感情上融洽，和谐一致，彼此才能有共同语言，双方才能合得来。教师对学生要诚挚和蔼，只有使学生感到教师是可亲、可敬、可爱和可信的，才会发自内心接受教师的帮助和教育。一个教师如果在学生面前没有威信，使学生敬而远之，那是无法做好工作的。任何教师都不能自以为我是教师，自然就会得到学生的尊敬。学生们敬重的老师不仅在于他有渊博的知识，更重要的是教师的为人，所以教师必须先放下架子，真正的和学生打成一片，取得学生的了解和信任，师生之间的互敬互爱是建立新时期师生关系的基础。
（二）热爱学生必须尊重学生的人格
自尊心，人皆有之。一般来说，人的自尊心是随着年龄的增长而变化的，孩子的自尊心要比成人的自尊心强很多。青少年学生多数是把教师对他的尊重看成是肯定和鼓励。学生得到教师的尊重，就能增强上进心、生机勃勃而积极好学。如果学生得不到教师的尊重，将会消极自卑、不思进取，以致从此“滑下去”。所以，在任何情况下，教师都要尽量克制自己的情绪，无论如何也不能和学生闹对立，不能对学生拍桌子瞪眼睛，不能大声训斥学生，不能嘲讽学生，更不能挖苦学生，教师绝对不能背后议论学生的短处。不管遇到什么情况，都不能侮辱学生的人格，教师要随时把学生狭隘的自尊表现引导到正确的轨迹上来。那种认为操心、费力不讨好、磨破嘴皮子不见效的教师，实在是应该从自己工作的指导思想和方法上多找找原因，不断吸取教训，改进工作。
（三）热爱学生必须热爱每一个学生
教师爱学生，不但要爱品学兼优的，更要爱有缺点和错误的。有句名言说：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”教师对学生的爱要完全渗透到全体学生中去，教师要像耕耘者一样，对于棵棵幼苗都要精心除草、适时施肥、防治虫害，让幼苗茁壮成长，争取大面积“丰收”。 歧视差生或任其自流，只为一部分学生服务，是教育思想不端正的表现，是缺乏教师职业素养的表现。教师要满腔热情，循循善诱，矢志不渝地帮助、教育好每一个学生。教育好学生贵在“爱”字上。
（四）热爱学生，必须严格要求每一个学生
严师出高徒。教师对学生的爱通常表现为严格的要求。爱必须严，严是为了更好地爱。教师要对学生一视同仁、出以公心、办事公正。善于发现每一个学生的优点，摸清学生的共性和个性，掌握时机，严格要求，正面教育。教师必须随时鼓励先进，推动后进。严格的要求和必要的惩罚并不矛盾，都是为了更好地教育学生，对犯有错误的学生给予必要的惩罚是对的，是无可非议的，但必须有正确的指导思想，不能有丝毫整治学生的思想，不能搞体罚和变相体罚，也不能对学生求全责备，不要怕学生犯错误，关键在于如何引导学生认识错误，改正错误，以后不再犯同样的错误。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是一个高尚的职业，让我们在学生和人民群众的监督之下，通过不断的自我学习，提高自我素质，成为新时期优秀的人民教师。