宝清县八五二农场小学 吴玉华 黑龙江双鸭山155100
摘要:做好每一个后进生转化工作，是每个教师义不容辞的职责和心愿，我们要对孩子充满“耐心”和“爱心”，树立学生学习的自信心，激发学生学习的主动性、积极性。
关键词：耐心 沟通 尊重 关爱
如何做好学生辅差，做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作，也是一项非常艰巨的工作。因为在一个班级真正能让几名学生“后”转“优”绝非易事，这需要教师不仅要做到平时的细心观察，客观到位的分析，心灵相通的交流，更要做到恰到好处地给予鼓励，要努力提高学生学习数学的兴趣。树立学生学习的自信心，激发学生学习的主动性、积极性。
记得刚接三年二班不久，班里的一名女同学悄悄的告诉我:“XX同学让她明天帮忙请假，就说她病了”。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。于是我悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说:“我笨，老师讲课，我听不懂，我题都不会做，我不想让同学们看不起我，所以我就不来上学了。”她的话让我为之震惊，一个十岁左右的孩子就承认自己笨，开学不到两个月就想要逃学，一朵小花还没有绽放就要枯萎了！我想：“如果这是我的孩子我会怎么办?”一种强烈的教师责任感驱使着我，决不能让她失去信心，轻易放弃学习的机会。
第二天早上一到班级，我把她从最后一桌调到了前面第一桌,从此以后这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察她的一举一动、一言一行。课下常常找她谈话，及时掌握她的细微变化，还利用休息时间到家中家访。很快找到她学习差的原因:
1、学前基础差，一百以内的加、减法不能口算。
2、上课不听讲，爱搞小动作。
3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。
4、留守儿童，父母常年不在家，和爷爷奶奶在一起，遇到不会的题没人辅导。
找到了病根就要对症下药。通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了，课下和同学们玩的很开心，考试时不紧张了，也细心做答。成绩从原来的三十来分上升到八十多分。
如果不是那名同学悄悄告诉我这个学生的情况。可能会发生意想不到的后果，也可能她会对这门学科彻底失去信心，失去兴趣。孩子接受知识有快有慢，每个人的能力不同，教师应给她一些耐心，更应该多一些爱心。
耿嘉鹏是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听讲，表面看他上课不说话，老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西，这也是他成绩一直搞不好的原因。在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了50多分。在和他爸爸的交谈中得知耿嘉鹏对应用题有很大的兴趣，而且学得特别的好。由于考试做题不认真，没有检查的习惯，每次考试成绩都不理想。我想如果他把这些毛病改了他的成绩一定会提高的。
于是，在一天上过数学课后，我把它叫到办公室跟他说:“耿嘉鹏，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到90分的，你想不想考90分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师和你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一朵小红花，好吗？”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课有很大的进步希望他继续努力，并又奖励给他一朵小红花，他当时很开心。在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去多回答问题，养成爱动脑筋思考问题的习惯。在一次考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的！”果然不出所料他在这次考试中有了很大的进步，分数也有明显的提高，由原来的不及格到现在的优秀生。看到他的巨大变化，我很欣慰。
教五年级时，我们班里有个男生，经常不做作业，开始我以为他没听懂，不会做，课下问他，他保持沉默，我也似乎束手无策。他家离学校远，又难以联系到家长，后来我抽星期天到他家去了一趟，这孩子家里比较困难，爸爸在外打工，妈妈在家种地，因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种情况下，他竟养成了厌学的毛病。第二天，我把他叫到办公室，跟他推心置腹地交谈一番，慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，我找到“症结”所在，我有了如何辅导他的措施，决定做好他的转化工作。
1、对他进行基础方面的训练。我找了一些口算题，让该生进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算越有兴趣，越算越带劲。及时给他鼓励：“你真聪明，真棒！”
2、以优带差，让他感觉班集体的温暖。为了让他感受到集体的温暖，集体的乐趣，我发动班上的优生去帮助他，不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游戏……经过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了。
3、老师要多关心理解，尊重他让他感到被重视的幸福。
我觉得要让他发现自己在他人心中的地位，在老师心中的地位。于是我不时找他座谈，有时还和他拉拉家常，给他讲一些幽默的，有启发性的话，不仅如此，有时我还用亲昵动作表达我对他的爱，这种爱让他深深感到自己在老师心中的分量，让他感到被重视的幸福。
4、对他的爱要有责任。虽然师爱对他的个性很有好处，能帮他驱走心中的自卑阴影，但如果一味地纵容，或许他会走向另一个极端——骄横任性，我行我素。于是我告诫自己，一定要把握尺度，当他做错事时，要及时给他指出，给他讲道理，让他自觉地改正。
5、充分信任他，既能肯定他的优点，亦能正视他的缺点。信任是师生和谐沟通的桥梁，教师对学生的信任，会让学生受到鼓舞，从而喜欢老师并喜欢我的课。
我想，做好每一个孩子后进生转化工作，是每个教师义不容辞的职责和心愿，还有很多的途经和方法，但“耐心”和“爱心”是永恒的主题，我将围绕这一主题坚持不懈，不断探索，静待花开！