黑龙江省双鸭山市宝清县八五二农场小学 高倩
黑龙江双鸭山155100
摘要：教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的源泉，教师对学生的关爱则是温暖学生心灵的阳光。对待学生既要做到恩威并施，也要做到及时批评，更要做到适时鼓励。
关键词：快乐 写话课 理解学生 爱心
教师这个职业是充满快乐的，看着一个个学生在我的带领下渐渐成长，我感受到了前所未有的幸福。当然，在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业也有了更深刻的理解。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的源泉，教师对学生的关爱则是温暖学生心灵的阳光。对待学生既要做到恩威并施，也要做到及时批评，更要做到适时鼓励。
还记得2016年11月15日至22日，我到二年一班代了一周的语文课，期间发生的一件事一直令我久久不能忘怀。
那是一堂写话课，要求学生写一篇关于合作的写话。在课堂上，我先是请学生分小组讨论一下自己与别人合作做过哪些事情，然后指名请学生说说合作的过程以及合作后的感受，最后出示写话要求，请学生动笔写一写。这时候，有的学生低头沉思，有的同学犹豫了一会儿，开始动笔了，还有的同学已经飞快地写出一句话了。
但是，我注意到在班级的角落里，有一个孩子却没有动笔，他一直低着头，没有说话，也没有其他的任何动作，就一动不动地坐在座位上。我悄悄地走到他的身边，低下头问道：“你怎么不动笔呢？快写吧，要不一会儿时间到了就写不完了。”他抬起头，一直盯着我看了很久，然后又慢慢地低下了头，默默地拿起了桌子上的笔。
很快大家都写好了，同学们谁也不服谁，大家你争我抢，都想读一读自己的写话，每个同学读完自己的写话后，其他的同学都会报以热烈的掌声。
也许是气氛太热烈了，那个一直低着头的男孩子也忍不住举起手来。我一下子就注意到了他，就立刻让他站起来读一读自己的写话。起初他是看着本子读，但是读着读着他就抬起了头，看着我的眼睛说了起来。我忍不住问他：“同学，你是只写了一半还没写完吗?”还没等他回答，一个小女孩的声音突然响起：“老师，你不用理他，他是个傻子，他上写话课时从来都不动笔！”我一下子就愣住了，怎么可能呢？他刚刚明明说得很好啊！这时，又有一个女孩子对我说：“老师，他能说出来就不错了，以前他连说都不愿意说！”我立刻意识到，也许这是个让他证明自己的好机会！于是，我马上对那个男孩说：“这位同学，你很勇敢，刚才你说得很好，老师希望你能把它写下来，好吗？老师相信你写的内容一定十分精彩！”那个男孩什么都没有说，只是默默地坐下了。
下课的时候，我轻轻地坐在了那个男孩的身边，认真地看着他的眼睛对他说：“老师相信你，你一点儿都不傻，刚才你在课堂上说得真的非常棒，老师希望你在课下一定要把它写下来，明天交给老师，好吗？”他盯着我的眼睛足足看了好几秒钟，最后他仿佛下定决心一般，认真地、一字一句地对我说：“老师，我答应您，我一定会写的！”
到了第二天，我刚走进班级，一个人影就飞快地冲我跑了过来，我定睛一看，果真是他。他十分害羞地递给我一张纸，那张纸看起来皱皱巴巴的，我轻轻地打开这张纸，发现这张纸上满是涂涂抹抹的痕迹。我能想象的到，他昨天晚上一定写得很认真，而且仔细修改过这篇写话。我认认真真地读完了他写的内容，发现他的写话中出现了许多的错别字，但是他的的确确把昨天在作文课上说的内容全部写下来了，有些地方甚至写得比头一天在语文课上说的内容还要好！我立刻在全班同学的面前表扬了这个男孩，并且把他的写话大声地朗读了一遍。起初，同学们听到老师念了他的写话，都露出了一副不可置信的表情，但是随着我的朗读，同学们脸上的表情渐渐变得越来越严肃了，当我读完最后一句话的时候，班级里立刻响起了雷鸣般的掌声。
从那以后，这个不爱说话的小男孩逐渐变得开朗起来，班级里再也没有人叫他傻子了，他的脸上也时常洋溢着幸福的笑容。现如今，他已经是一名五年级的小学生了，时隔三年，他却始终记得我，每次见到我都会亲切地对我说：“高老师，您好！”
这些年里，我一直在想，也许这个小男孩平时很少得到别人的肯定，或者是他的话时常得不到别人的重视，才使他越来越不愿意与别人沟通，最后逐渐变成了别人眼中的“傻子”。也许，许许多多像他一样的孩子依然在经历着这样的痛苦，一想到这些，我的心里就会感到十分难过。
其实孩子的内心往往是很单纯的，也许一句简单的鼓励，一个肯定的眼神，一个充满关爱的拥抱，就可以成为打开他们心灵的钥匙。
因此，我认为作为一名人民教师，我们应该做到理解学生。理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口中说的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应该是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不能急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。
孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名教师，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就一定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!
陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要我们用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学校里所有的“嫩芽”在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。只有这样，才能做一个让家长放心、让学生满意的好老师。
教育是需要爱的，有了爱，教育才能变得更简单。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，我将在教育的道路上不断艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一棵棵幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永驻我们心中，让我们共同呵护孩子们的梦想吧!