农垦红兴隆局直第一小学 孙运琪
黑龙江双鸭山155811
摘要：传统的小学品德与生活（社会）教学模式已经适应不了现在的新型教学。为了使学生更好的适应新型教学，使学生在素质教育中不断提高自己在各方面能力，获得全新的知识，在小学《道德与法治》教学中，教师必须采取有效教学策略实施教育，提高教学成效，提升学生的道德素养和增强法治意识。本文主要分析小学《道德与法治》教学的重要性，并提出有效教学的策略。
关键词：小学道德与法治 课堂教学 新型教学
根据小学生的实际特点及联系其生活，将教学与之相结合，从而深入浅出的施教。小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。
一、 灵活多样的教学方法
1.情境教学的运用
在创设教学情境的过程中，要选择与学生生活息息相关的内容。在道德与法治课堂中，教师要对学生了解的前提下结合教材内容设计教学情境。教学情境的创设，除了服务于每节课的教学内容的情境设计外，还应有一些教学组织相关的情景。合作能力以及在其交流中实现的学生之间的礼貌、尊重等品德，本身就是学生应当具备的道德修养。
如：合作情境。在学习《不一样的你我他》一课中， 引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行小组交流，学生讨论并汇报与其他同学不一样的地方。教师能够了解到学生的观点，使学生参与到学习中，激发学生兴趣。
2.情感体验的尝试
情感教育是一种情感的交流，可以让学生更加清晰地认识教师与社会，也能够让教师更加了解学生。日常教学中，教师可以利用多媒体，通过观看教学视频、学生讲述故事与欣赏歌曲等方式，使学生了解教学内容。实践证明，情景教育是一根系着理论与现实的纽带。尤其在素质教育的今天，通过创设一定的教学情景来培养学生学习的兴趣是教学成功的关键。在道德与法治教学中，我们要学会借景生情，以理激情，让学生置身于特定的情境中，达到预期的教学效果。
如：在讲《家人的爱》这课时，课前让学生了解亲情故事。课上讲述故事情节，从而使学生体验父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，感受家人给予自己的关爱。这个充满亲情的话题符合情感发展的规律。通过学生真实的亲情故事引起心灵的碰撞， 实现师生之间、生生之间的情感共鸣。
3.将被动学习为主动学习
培养学生学会学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能够主动去学习。
在小学道德与法治课堂上，教师需要不断创新教学观念，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的状态。
4.在丰富多彩的活动中教育。
我们应该以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展校园活动。比如:每周的升旗仪式、班队会、晨会等，学校组织每月的法制知识讲座，还可以开展演讲、知识竞赛等活动，做到形式新颖，内容充实。鼓励学生观看电视中《道德观察》《法治在线》等法制节目，并对学生产生的焦点问题进行讨论，随时组织活动进行学习。
二、 善于从生活中挖掘素材
新的教学理念要求教师由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。教师要重新建立起新的教学模式，教师要采取有效的措施优化整个教学环境和教学过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。
1.了解对学生产生影响的学习要素。
教师做好教学的准备和设计，提升课堂的教学质量，促进学生全面发展。可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。
2.积极参加社会实践活动。
在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，使学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。活动的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会明白知识的真正意义。
例如：在学习“感恩”的时候，教师可以组织学生一起去附近的老年公寓，看望孤寡老人。为老人们捶捶腿，与老人交流。通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。
活动情境的创设能够激发学生的学习兴趣，运用活动情境开展道德与法治教学，能够调动学生的学习积极性，为学生营造轻松和谐的课堂氛围，使学生积极主动地学习道德与法治知识，从而提高学生的学习质量。作为一名教师，时刻要注意自己的言行举止，给学生起到榜样作用。要努力培养学生良好道德品质和道德行为，培养学生养成“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的良好社会公德行为。
良好道德品质的形成是一个长期的渐进过程，只要我们做个道德与法治教学的有心人，引领学生在生活中去亲历各种道德现象，用心灵的触角去细心体验，我们的道德与法治教学定会引领学生幸福成长。
参考文献：
1.关于小学一年级《道德与法治》教学的探讨 作者:杨秀卿
2.浅谈小学道德与法治课堂教学策略 作者：毕丽萍