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摘要：英语教学是实施素质教育的重要阵地，对学生素质的全面发展具有重要意义。在英语教学中，如何培养学生的创新精神和实践能力本文做了阐述
关键词：教学观念 创新精神 创新能力
进入廿一世纪后，我国现代化建设需要大批高素质的创新人才。然而传统教学教育方式已不适应时代要求，学校教育开始求新求变，以适应对未来充满挑战性、多样性、新奇性社会的要求。英语教学是实施素质教育的重要阵地，对学生素质的全面发展具有重要意义。在英语教学中，如何培养学生的创新精神和实践能力呢？
一、更新知识结构，转变教学观念
更新知识结构，转变教学观念在教学中是首要的，也是最重要的，现代社会的发展对英语教学提出了更高的要求，为此，教师应准确把握课程标准的理念、目标和内容，注重研究把握语言教学的规律，在具体的教育教学中，教师要能够根据学生的实际情况组织教学，加强对各方面知识的学习，拓宽自己的知识面，在实践中还要对自己的教学行为经常反思，正确客观地评价自己，研究自己的教学行为，转变教学观念，用新的教学理念作指导，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
二、创设语言环境，培养创新精神
英语是一门实践性很强的课程，离不开听、说、读、写，当学生沉浸在一个语言表达的氛围中，会产生一种意想不到的效果，所以，在教学中，我注意加强对学生语言信息的刺激，用英语组织教学（必要时适当使用汉语），以素质教育为核心，借助形体语言及实物、图片、影像、网络手段，不失时机地给学生营造学习英语的环境，充分调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣，消除畏难情绪，使其从不敢开口说，开口不能说到想开口说，开口能说，营造创新教学氛围，提供实践机会。
三、活用教学过程，培养创新能力
我们研究教学方法，确立了以学为本，把学生作为主体，在教学活动中，充分发挥学生的适应性、能动性和创造性，因学定教。一切教学内容、方法和措施都必须以学生为出发点，将学生置于中心地位，启发学生想象，启发学生质疑，启发学生创新。鼓励学生广开思路，联系实际，举一反三。
（一）激励学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的学习气氛。
首先，要使学生建立自信，要明确地告诉学生他们的英语听力水平低，并不是不能改变的，只要他们付出足够的努力，就一定能提高。
另外，我们要给学生创设轻松愉快的学习气氛，努力消除学生害怕、沮丧、反感等心理障碍。教师是教学活动的组织者，我们要本着为学生创造一些独立思考、提高兴趣、喜闻乐见的学习气氛的原则，用英语讲一些小笑话，讲英美国家的文化、习俗和趣闻，表演课本剧等。在轻松愉快的环境下慢慢培养学生的学习兴趣。
（二）在学习单词时，尽量利用实物、图片、手势、表情、简笔画，给学生以直观的印象，然后让学生通过读音，总结直接拼读及字母组合发音规律，并且归纳同义词、反义词、前缀、后缀、增减字母等，将单词科学的分类和组成，同时指导学生根据遗忘规律重复再现所学过的单词，逐步培养学生课前自己预习记忆单词的习惯。
（三）在学习语法时要坚决克服“注入式”。在教学过程中要重视新旧知识的内在联系，重视学生获取知识的思维过程。学生学习知识的最佳途径是在老师的指导下，让他们利用原有的知识和学习经验自己得出结论，从而使思维得到锻炼和发展。这不仅培养了学生的综合能力，同时也培养了他们的有意注意，使语法学习成为一个先仿后创，仿中有创的学习过程。
（四）在学习对话和课文时，严格要求学生课前预习，利用语言规律和辅助工具，让学生自己找出重点和难点，分析课文的段落，写出中心思想，提出所能想到的问题，培养学生发现问题、解决问题的能力，以促进思维的发展。在课上我鼓励他们主动参与课堂教学的各个环节。将全班同学分成若干小组，根据教学内容对他们进行听、说、读、写的训练，使课堂教学交际化，使学生在交际活动中获得交际能力；在学完对话后布置学生改写、仿写，这是学生在形成理性认识后的第二次实践活动，使思维在创造中得到更高层次的发展。
（五）因材施教，培养学生的创新思维。由于学生智力发展，学习基础等条件各不相同。对不同层次的学生，我提出不同的要求。尤其关心成绩落后的同学，尊重他们的人格，给他们创造一些成功的机会，只要相对过去有所进步，就对他们给予肯定和表扬。对那些具有明显特殊能力的学生，提
出更高的要求。
作为一名教师，面对知识的发展，面对新事物，新知识，我们要不断学习，了解各方面的情况，掌握各方面信息，并把它们融于课堂教学之中，把科学知识通过不同途径传授给学生。在教学中同样要不断创新，才会得到学生的尊敬和爱戴。时代呼唤改革创新，教育者肩负着艰巨而光荣的责任，我们要振奋精神，开拓进取，用我们的智慧点燃学生们的创造之火。