双鸭山农场中学 唐莉 黑龙江双鸭山155100
摘要：体育教师在教学中对学生进行思想品德教育时，必须建立在对体育教育事业无限忠诚的基础上，合理巧妙地把握和运用恰当的教育教学方法，把加强学生思想品德教育工作渗透到课堂教学各个环节。
关键词：表率作用 有效方法 德育教育
一、教师必须要加强学习，努力提高思想文化素养和形成良好的行为习惯,发挥表率作用,言传身教，循循善诱。
如何教育好学生？作为教师，既要有扎实深厚的专业理论基础、运动技能，又要有强烈的敬业精神和高尚的思想品德修养。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，爱护学生，严于律已，才能真正做好教书育人的工作。教师在教学中表现出来的高尚文明行为，以身作则的形象，都会不知不觉地给学生留下深刻的印象，对学生形成良好的思想品德会起着潜移默化的作用。在体育教学中，体育教师需要做一系列的示范动作，我们要用自己的行为直接影响学生，引导学生，这就要求教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，做到仪表整洁，语言文明，品行端正，在教学中要发扬不怕苦、不怕累、不怕脏的精神。如果我们教师忽视自身的思想品德和行为作风，在教学工作中，作风不正，行为散漫，其后果必然是误人子弟，势必在学生中造成不良影响。因此我们体育教师不仅要在运动技能上成为学生学习的楷模，在思想品德上也应成为学生的表率。
二、根据体育教学的内容，采取行之有效的方法,有目的地培养学生良好的思想品质。
《心理学》研究认为，让学生更多的在活动中去尝试成功和失败，可使他们的意志品质得以强化，会使他们更加努力，更加坚强，向更大的困难挑战。在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握，都要经过一系列复杂的实践过程。在这个过程中必须付出较大的体力和进行积极的思维。在练习中会产生很多的生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想，在此情况下需要学生以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。耐久跑是中学体育教学大纲规定的贯穿于整个中学阶段的项目，它之所以受到如此重视，是由于它具有较高的锻炼价值，对培养学生坚毅、顽强的意志和克服困难的精神有很好的作用，然而在教学中，有一部分学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑，怕吃苦。
他们经常会借一点小伤或说有病等理由不愿上课，或是出勤不出力，怕苦怕累，针对学生的这种思想情况教师应该如何处理呢？是采用“高压政策”给学生来个“下马威”，对学生施行体罚或变相体罚；还是多给一点关爱，多给一些启发引导呢？“高压政策”、体罚只会适得其反，他会引起学生的反感而产生抵触情绪，这给我们教师的教学会带来更大的困难，这时需要我们教师耐心、认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习中学生不能跑完全程时，我们要分析原因，有的是身体偶然不适，有的是体力分配不合理，也有的是怕苦怕累不能坚持。教师要根据学生的不同情况进行区别处理，对平时一贯认真刻苦的学生不应批评；对体力分配不合理的学生，要告诉他们失败的原因和改进的方法；而对怕苦怕累不能跑完的学生要对他们进行教育、帮助，引导他们改进意志薄弱的毛病。总之，对学生多一点耐心、多一点爱、多一点鼓励、多一点引导、多一点启发、多一点安慰是把学生教育好的有效途径，教师的一个亲切的微笑，一个赞赏的目光，一句关爱的话语，就足以使学生深受感动。如果教师只为完成教学任务，不管方法只管目的地采取一些不正确的方法，这种方法决不可取。因此，在体育教学的过程中，我们应该要特别注意处理好这方面的问题。
三、体育教学过程中的各个环节都可以与德育教育密切结合起来。
一般说来，体育课是由准备部分、基本部分和结束部分三个阶段组成。德育内容可以渗透在体育课的每个阶段，教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。如体育课的准备部分要让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤、运动着装等情况进行检查和记录，要严格考勤制度，要求学生上课不准迟到、早退、无故缺席等，这个阶段的主要问题是有些同学时常借口身体不适而请假，针对这种情况，我们除了加强出勤、运动着装等管理外，还要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯，体育教学中的基本部分，主要任务是要求学生学习和掌握体育基础知识、基本技术和技能，这一教学阶段的内容很广泛，不同的教材有不同的特点，对学生的教育也有不同的效果，在这一部分的教学中我们运用比较多的是各种球类比赛、接力比赛、评比等，都充满着激烈的竞争，而竞争本身存在着较强的德育教育因素。我们教师在运用竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，让学生既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁；其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则要求的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法制观念；还要根据球类比赛的特点，培养学生群体意识和应变能力，团结合作，充分发挥集体的力量。个人的技术只有在同伴之间的配合才能充分施展，让学生感受到比赛的胜负是依靠集体的力量和相互之间的密切配合来实现，以此来培养学生的集体主义精神。
综上所述，我们体育教师在教学中对学生进行思想品德教育时，必须建立在对体育教育事业无限忠诚的基础上，合理巧妙地把握和运用恰当的教育教学方法，把加强学生思想品德教育工作渗透到课堂教学各个环节。这样，才能为社会主义建设培养德智体全面发展的人才，才能真正体现体育教师的人生价值，为社会主义教育事业作出应有的贡献。