友谊县红兴隆管理局局直第一小学 陆相平 黑龙江双鸭山155811
摘要：本文是课文《文字块的操作》的教学设计
关键词：教材分析 学情分析 教学过程
教学内容：龙教版四年级第三册第一单元第三课1课时
课标要求与分析：
《文字块的操作》与《中小学信息技术课程标准》第四模块“ 用计算机作文”有关，学习使用一种文字处理软件处理文字信息。
维度目标是结果目标，行为动词是学会，学习水平为掌握，学习内容文字块的操作。
教材分析：
本节课主要学习提高文章修改速度的一个实用技巧，它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文本进行处理的一种高级操作，其实践性强，能引起学生浓厚的学习兴趣，同时也能培养学生提高工作效率的意识。通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习更复杂的文字处理操作打下坚实的基础。
学情分析：
这是学习Word中的第三课，学生对Word已经有了一个初步的认识，最基本的文字编辑已经掌握，对文本的选定在写字板中也稍有接触，只是选择的准确度不高，而对选定文本进行复制的操作却是第一次实践，学生对此操作热情很高。这部分内容操作性和实践性都很强，能引起学生浓厚的学习兴趣。
教学目标：
1、学会选定文本的多种方法。
2、掌握复制和粘贴文本的方法。
3、培养学生的实践能力，提高学生对计算机软件的操作能力，培养学生的创新精神。
教学重点：：文字块的操作。
教学难点：掌握文字复制。
教学方式或方法：
多媒体视频教学，教师演示教学，自主探索学习和小组合作学习。
教学准备：
（1）《我和我的祖国》歌曲和歌词 （2）学习任务（3）教学视频（4）初级和终级练习
教学过程：
一、激情导入 引出课题
同学们，刚进入微机室时，我们听到了一首非常熟悉的歌曲，它叫什么名字？（齐答：《我和我的祖国》）我们刚刚庆祝完祖国的七十岁生日，再次听到这首歌曲我们的心情还是无比的激动，老师也和你们一样，非常喜欢这首歌曲！今天，教师把这首歌的歌词录入到了电脑里，录入完发现有很多的地方不理想，需要进行修改。比如我多输入了一段歌词；有的歌词要多次重复出现，每次都重新输入很麻烦；还有其中两段歌词的位置前后颠倒了，要变换一下位置?
以上这些问题也是我们今后在文字编辑过程中经常遇到的，那么我们有什么好办法来更高效地解决这些问题呢?这节课就让我们共同探讨一下，如何对一部分文字进行操作——即文字块的操作。
【设计理念】播放歌曲《我和我的祖国》，并出示歌词，学生对学习对象迅速产生亲切感觉，课堂教学在愉悦的气氛中展开。
二、自主探究 学习新知
（一）文本的选定
1、出示任务要求，学生明确要求。
自主探究和小组合作学习任务及分工：
(1)选定任意大小的文本区。（关键词：“I”形鼠标指针的移动）
(2)选定一个词语。（关键词：范围内）
(3)选定一个段落。（关键词：任意位置和选定区）
(4)选定一行或多行。（关键词：选定区）
(5)选定整个文档。（关键词：选定区）
(6)取消选定文本（关键词：任意位置）
看书自学：借助教材9页、10页第一部分内容“文本的选定”。
拓展：针对大屏上的关键字提示，找出正确的操作方法。
2、学生探究合作学习，教师巡视指导。引导学生利用教材自主学习，探究操作方法。
3、学生边汇报边演示操作。
4、教师对敢于大胆探究操作、总结方法的学生给予鼓励与肯定，并号召学生向她们学习。
5、大屏出示操作方法，学生加强记忆1分钟。
（二）复制和粘贴文本
1、定义文字块有很多种方法，同学们都学会了吗？老师有一个秘密要告诉你，文字块还能够变魔术呢，想学习吗？
2、教师视频演示讲解文字块复制粘贴的方法。
3、学生尝试操作，不会的可以再次自主看视频自学，教师巡视指导。
师：刚才我们用鼠标完成了文字块的复制和粘贴，其实用键盘也能达到同样的效果！这个小窍门请同学们自已尝试一下。?
【设计理念】利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力
三、测验考核 强化新知
【初级考核】请将《小螺号》歌词补充完整。
【终极考核】问卷星网上现场答卷。
【设计理念】巩固本课教学任务，拓展学生的知识面，锻炼学生解决问题的能力。培养学生动手操作的能力，提高学生的信息综合素养。
四、知识小结 布置任务
请学生结合自己的学习效果，说一说这节课的收获。并交待下一节课的学习任务。
【设计理念】检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
板书设计： 第三课 文字块的操作
