北兴农场幼儿园 付娆 黑龙江双鸭山154625
摘要：幼儿园对于孩子来说是一座城堡，良好的行为习惯却是他们的必修课，是他们走向小学课堂前的垫脚石，行为习惯的养成是对孩子的终身发展至关重要的
关键词：在园教育 家庭教育 同步教育
幼儿园对于孩子来说是一座城堡，每个班里面的“精灵”都很神奇，他们有着不同的性格，不同的状态，同样也存在着差异。这个年龄段的孩子大多都生活在自己的世界里，他们会自言自语的念着学过的手指律动，会躺在床上摆弄着自己的手指数数，他们不会像中小学的孩子一样每天拼成绩，但是良好的行为习惯却是他们的必修课，是他们走向小学课堂前的垫脚石。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难。”所以行为习惯的养成是对孩子的终身发展至关重要的。
一、注重在园教育，引导幼儿养成良好的行为习惯
（一）在幼儿良好行为习惯的养成中，特别注重言传身教的作用
都说父母是孩子的第一任老师，当幼儿到了一定的年纪来到了幼儿园，老师的行为无时无刻影响着班级的孩子，他们会模仿着老师的行为，教师要通过自己的行为感染孩子，让他们在无形当中就养成良好的行为习惯。例如：我们班级有个孩子不愿意说话，每次发奶的时候幼儿都会和老师说谢谢，但是发到他的时候她只会看看你，然后接过奶就回到座位，班级很少听到他的声音，后来我总会让她帮我拿剪刀、彩纸呀，每一次她帮我拿来的时候，我都和她说谢谢，他也特别不好意思小声的和我说声：“不客气”很久过后我突然发现他会主动帮小朋友的忙，发给她物品的时候她也会主动的小声的道谢，久而久之，她也会和小朋友交流。有的幼儿很需要安全感，需要我们的爱，我觉得幼儿会在教师的感染下养成有礼貌的好习惯。
（二）培养幼儿良好的劳动习惯，以及自我服务意识
在幼儿期，让孩子学会自理，自己的事情自己去做，不光是锻炼了幼儿的自理能力也灵活了她们的手指与大脑。比如：每天来园的时候幼儿自己去拿玩具，当要上课的时候幼儿会做到从哪里拿的玩具要放回到哪里，吃饭不要说话，掉在地上的米粒和垃圾要捡到垃圾桶，吃完饭可以自己擦自己的桌子，做过的手工、用过的物品要放回原处，每天来园的时候可以自己换鞋，每天放学自己穿衣服并把鞋子摆好，可以做到自己能做的事情一定自己做。例：每一名幼儿都是家中最珍贵的宝贝，很多的家庭不再是宠爱孩子，更多的是溺爱，他们选择包揽原本幼儿可以动手去完成的事情，所以幼儿的动手能力会越来越差，中班开学的时候，幼儿来到幼儿园的第一天早上坐在椅子上等着家长给换鞋，中午吃饭有的幼儿米粒掉的哪里都是，在他们的心里还没有树立这个意识，他们不会自己去收拾卫生，从这以后的每一天我都在锻炼幼儿自己穿鞋，怎么样收拾干净自己的小桌子周围的环境。
他们的学习能力很快，进步很快，没过多久大部分的幼儿就可以自己换鞋，擦桌子，简单的能自己做的事情他们都在自己做，爱护着我们班级的环境。
二、 重视家庭教育，有利于幼儿行为习惯的养成
（一）为人父母，做幼儿的榜样
父母是孩子的启蒙老师，幼儿的很多行为都是在效仿家长，因此父母要以身作则养成好的行为习惯，是给孩子树立榜样。例如：我毕业的第一年去实习，是一个小班的班级，他们的口齿还不太清晰，还在说着很多连不成句子的话，刚进幼儿园的他们，早上家长送他们入园应该是他们最痛苦的时候，那分别的场面和孩子不舍的表情，我深刻的记着有一名幼儿的眼泪一对一对的往下掉，其中有一名很镇静的女孩叫菲菲，他看见这个小男孩哭得很伤心去哄他，这名哭的小男孩用还不太清的话语骂了她，听到的时候我很震惊，3岁的孩子学会了骂人，也许是因为好玩学的，菲菲还不懂这些骂人的话语，她没有任何的反应，通过这件事情后，我和家长沟通，家长也认识到了这件事情对孩子的影响，积极承认错误，好多时候家长们随口的一句话，一个动作都是幼儿模仿的对象，家庭教育真的会影响幼儿，所以家长们应该用更积极向上的态度对待生活，对待孩子。
（二）家长的耐心培养
家长不仅要在思想上重视幼儿良好行为习惯的培养，还应该有足够的耐心培养教导孩子。现在很多家长比较年轻孩子都是爷爷奶奶带，家长每天上班偶尔回来管一管，喜欢喜欢，但是老人对孩子的爱大多数都是溺爱和顺从，所以身为父母更还把孩子放在最主要的位置上用身上散发的最原本的爱和耐心来引导孩子。我身边有这样两个为人母的两种教育方式，有一次我们一起吃饭，孩子两岁围着餐桌玩，一不小心头磕在了餐桌的桌角上，孩子刚想哭，妈妈对她说：“芃芃你看这是什么，这个是桌角，你摸摸它尖不尖，是不是小手磕到它都会疼呀！”孩子用手碰碰桌角哈哈乐！而另一位妈妈同样的情况，孩子的第一反应是伸开双手闭着眼睛大哭，一定要让妈妈抱，然后用自己的小手用气的拍打着桌子。我们不能说哪一位妈妈做得对或者不对，因为每一名母亲都是伟大的，她们教育孩子的方式不同，但是孩子遇到这样或那样的事情的时候，家长一定要给予孩子一定正确的引导，让他明白危险性，而不是什么事情都一定要依赖父母。
三、 家园合作，同步教育
日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。首先我认为家长要密切、主动地配合老师实施教育计划，对孩子的生活、学习的要求要家园一致，培养好的习惯。
无论是教师还是家长都要及时沟通，主动沟通，不光要了解幼儿你在园的情况。也要把幼儿在家的表现如实的反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点及时给予表扬或纠正，家长也要及时参与园所组织的活动，这不仅是对孩子的鼓励更是让家长进一步了解幼儿在园所的表现的机会。
幼儿在园的时候自己能做的事情都是自己做，回到家中仍然需要家长让幼儿锻炼自己的事情自己做。家长们一定要树立正确的教育理念，教师和父母双管齐下的耐心教育和鼓励才能让幼儿不断进步。