摘要：近年来，创新能力的培养开始受到人们的重视，各学科教师也开始研究创新理念在课程中的渗透。在这样的背景下，本文对小学美术教学中如何培养学生的创造性思维问题进行了探讨，主要从创造良好课堂氛围、激发学生学习兴趣、合理设疑、注重留心观察、竞争以及多媒体教学六个方面展开了论述。
关键词：小学美术教学；学生创造性思维；美术课堂教学；培养
前言
小学美术课程是基础教育不可分割的一部分，也是义务教育阶段小学生的必修课之一。美术教育的特殊价值决定了美术课程在基础教育中有着其他学科不可替代的作用，小学美术课程为提高国民整体素质发挥出巨大的作用和优势。然而，长期以来，美术课在学校的“小三门”的地位并未得到彻底改观。因而其重要的战略地位并没有得到广泛重视，小学的美术课程没有真正发挥出其应有的作用。
一、激发学生的学习兴趣
对于刚入学不久的小学生来说，新课改带给他们的一大特点就是不适应，所以说在刚开始上课的时候就要吸引住他们的注意力，让他们对美术课产生兴趣。由于以前的美术课堂都是很枯燥无味的，所以现在的美术课堂就要多一点独特和新颖，这样才可以吸引住学生们的眼球，因为美术和别的科目又有点不一样，美术主要就是要对绘画有兴趣才能把美术科目学的很好，如果没有兴趣，那一切估计都是徒劳。所以在刚开始教他们的时候，就要让他们感受到美术的神奇，培养他们一双善于发现美的眼睛，这也是学美术的人必须要学到的。例如，就《绘画天空》这一课时来看，美术老师可以多拍摄一些关于天空各种时段美丽的照片，在课堂上的时候把这些照片用多媒体的方式放出来让学生们欣赏，他们肯定会感叹天空的美，而对天空产生了兴趣，那么他们就一定可以把天空画得很好。然后再引导他们来思考，其实在我们的现实生活中并不缺少美，你看着天空其实就是我们日常每天都会看到的，可是你们又有谁发现了原来天空是这么的美丽的，给人无限的遐想。就是这样的课堂会让学生们对学习产生兴趣，也学会了善于发现生活中的美好事物。
二、培养学生的想象能力
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”低年级的学生正是想象力蓬勃发展的时期，成人要尽力去保护孩子的想象力。尤其美术课堂上，只有让孩子充分发挥他们的想象力、联想力，才能创作出与众不同的作品来。在美术教学过程中开展美术教学游戏，能够为学生营造良好的探究氛围，激发学生对于美术知识的渴望，从而培养学生的想象能力。教师在教学过程中要注重挖掘教材的趣味性，让学生获得良好的体验，从而使学生在积极主动地获取美术知识的基础上培养想象能力。
三、培养学生的创造能力
在美术教学过程中，生动活泼的氛围能够更好地感染学生，让学生在对于情境的感知中受到美的熏陶，从而激发学生的求知欲望，提高学生学习的积极性和主动性。所以，教师在美术教学过程中开展游戏教学，能够让学生在参与游戏的过程中获得成就感。同时，通过小组探究合作，能够更好地激发学生创造的潜能。创造性思维的培养是小学美术教学的一个重要目的之一。在小学美术的教学过程中，特别是在新课程改革的过程中，美术教师必须转变一些传统的教学观念，更新陈旧的教学方式，注重拓宽学生的思维空间，培养学生的创造性思维，提高学生的想象空间和个性创造能力。
四、活跃课堂气氛，提高课堂质量
死气沉沉的课堂是每个教师都不愿意看到的课堂氛围，也使得学生对美术学习失去了兴趣，所以课堂上的氛围是特别重要的，那么要怎样活跃课堂上的氛围呢？在美术课堂上，老师应该多培养学生们的想象能力和创造能力，所以要在课堂上把学习氛围活跃起来，老师可以让学生们自由的思考或讨论出一幅画的精妙之处，这样可以让他们活跃大脑的同时也实现了交流互动的作用，让他们多一点合作精神。还可以在课堂上示范画画给学生们看，让他们跟着老师画，这样可以起到跟老师互动的作用，也让课堂上的学习氛围不在再闷，而是活跃起来了。例如，在学习《风景如画》这一课时，老师们可以用别的方式来活跃一下课堂上的气氛，因为《风景如画》这一课时本来就是比较不容易讲解的，所以教师可以思考用别的方法去激发学生们的兴趣，比如说，教师可以在上课之前放一首抒情一点的音乐，让学生们就像回到了大自然之中的那种恬静和自在，这样可以充分地让学生们的心情变得愉悦，因为音乐本来就有舒缓人的心情的作用，所以这样的一个方法是很有作用的，同时也可以让课堂上的气氛不会那么沉闷，而是变得活跃生动起来，这对学生们接下来的绘画是很有帮助的。?
五、结语
综上所述，小学美术课堂虽然不受学生期末考试成绩压力的影响，但是美术教师不能因此而产生教学上的懈怠心理，反而应利用美术课堂的优势，跟上素质教育理念的步伐，通过独特的美术课堂设计，提升学生的创新思维和相关的实践能力。因此，教师可以从师生关系的改进、教学模式的改革及教学内容的拓展出发，提升学生创新能力，从而为学生的综合发展贡献一分力量。
参考文献
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