摘要：近些年来，随着素质教育的发展，小学体育教学得到了越来越多的重视。然而，在实际的教学中仍然存在着一些问题，教师需要采取有效措施来对学生的学习兴趣进行培养。本文首先分析了在小学体育教学中培养学生兴趣的意义，然后针对如何对学生的兴趣进行培养提出了几点策略。
关键词:小学体育教学；兴趣；培养
前言:小学生正处于学习体育知识的启蒙阶段，在这个时期培养学生的兴趣对于学生今后参与体育的意识都有非常重要的影响。在目前的教学中，由于教师的教学方式比较单一，很多学生参与体育活动的积极性都不是很高。因此，教师需要在体育教学中采用多样化的教学手段，让学生产生浓厚的学习兴趣。
一、在小学体育教学中培养学生兴趣的意义
在开展小学体育教学时，教师需要有针对性的培养学生的积极性。学生是否对体育感兴趣直接影响着他们今后的成长。小学生正处于身体发育的重要时期，也是对他们的学习素质进行培养的重要阶段。倘若他们在这个阶段缺少体育锻炼，对于他们的身体健康可能会产生不利的影响，同时也会对他们的学习造成影响。在以往的教学中，由于受到应试教育的影响，学校和教师对于体育教学的开展并不是很重视[1]。在这种情况下，教师在课堂上采用的教学模式也是单一的，经常在为学生讲解基本动作之后就让学生自己练习，或者让学生自由活动。在这种教学模式下，学生不但难以真正掌握体育知识，还可能逐渐失去参与体育活动的热情。培养学生参与体育活动的积极性可以让学生更加自主的参与运动，增强学生的体质，让学生得到更加全面的发展。同时，在参与体育活动的过程中，学生还能够提升自己的合作能力，形成坚韧的品质和积极的态度，从而让学生的综合素质得到全面的提升。
二、在小学体育教学中培养学生兴趣的策略
（一）建立友好的师生关系
在对学生的兴趣进行培养时，教师和学生之间建立友好的关系是非常重要的先决条件。只有在和谐的氛围中，教师才能够更好的把握小学生的实际特点，了解学生心中的所思所想[2]。因此，教师在和学生交流的时候态度要和蔼，语言有幽默，让课堂教学的氛围变得轻松而活跃。同时，教师要在适当的时机给予学生表扬和鼓励，让学生感觉参与体育活动是非常有趣的，感受到教师对自己的重视，从而让学生对于体育学习更加感兴趣。
比如，在学习“立定跳远”这一内容的时候，教师可以先用口头讲解的方式向学生传授基本的动作技巧，并且亲自为学生做好示范，然后让学生模仿这些动作进行练习，在号令的指引下将相应的动作完成。
这样一来，传统的教学模式发生了改变，师生之间会有更多互动的机会，能够促进学生身心健康的发展。
（二）实现游戏与教学的有机统一
小学生在年龄上比较小，他们都比较活泼好动，并且天性爱玩，因此，他们在课堂上也难以集中自己的注意力。针对学生的这个特点，教师可以在教学中引入学生比较感兴趣的游戏，将学生的注意力吸引到课堂上，让学生在参与游戏的过程中能够轻松的掌握体育知识。在体育教学中运用游戏这种形式不仅与学生的心理特点相符，与素质教育的要求也相符，能够使学生的学习兴趣得到很好的激发。
比如，在学习“50米快速跑”这一内容的时候，教师可以在教学中融入“捡沙包”这个游戏。教师让两名学生组成一组，自己在游戏中做裁判，将一个沙包放在50米赛程的终点处，看看哪位学生能够用最快的速度拿到沙包。赢得比赛的学生可以指定另一名学生做动作来作为惩罚。通过这种教学方式，不仅可以促进学生跑步速度的提升，还能够使学生的学习兴趣得到激发。
（三）开展体育竞赛活动
小学生的表现欲望都比较强，渴望在教师以及同学面前将自己的优势展现出来，并且希望得到他们的认可。所以，教师可以根据学生的这个心理为学生组织一些竞赛类的体育活动，为学生展示自己的长处提供良好的平台[3]。在竞赛中，教师还要让学生建立一种危机感，让所有学生都向表现好的学生学习，从而激发学生参与体育活动的兴趣，促进学生学习能力的提高。
比如，在学习“绑腿前进”这一内容的时候，教师可以让学生自愿组成学习小组，在每个小组中包含5位成员，将每两只腿绑在一起。当教师发出指令之后，全体学生一起前进，看看哪个小组的学生能够最快的到达终点。对于获胜的小组，教师还要进行表扬。这样一来，学生在内心活得到很大的满足感，对于体育会产生更多的兴趣。
结论：总而言之，在小学体育教学中，激发学生参与体育活动的兴趣有着非常重要的意义。因此，教师在教学中要与学生之间建立良好的师生关系，将体育教学和体育游戏结合起来，并且适当的为学生组织一些竞赛类的活动，从而让学生对参与活动更加感兴趣，促进学生身心健康的发展。
参考文献:
[1]周长民.小学体育教学中学生兴趣的培养[J].中国校外教育,2019(35):10-11.
[2]李军.小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导策略[J].中国教师,2018(S2):2.
[3]包书娟.探讨小学体育教学过程中学生兴趣的培养研究[J].当代体育科技,2018,8(29):123-124.