摘 要：当下，英语知识能力的学习是十分重要的。英语的听说能力对于学前教育专业的学生尤为重要。因为在有些学前教育中会将英语教学融入在学前教育的课堂上，所以这对于学前教育专业学生的英语听说能力的要求还是比较高的。本文针对如何培养中职学前教育专业提升英语听说能力策略进行研究。
关键词：学前教育；能力培养；英语学习
近年来，随着国家不断强大，国家和社会对于幼儿教育的不断重视，许许多多的幼儿园也慢慢走向正规化和专业化，并且在幼儿园的数量上也有着很大的增加，而且现在的大部分幼儿园开始走双语教学的路线。但是随着双语教学的开展，也不断地出现了许多的问题，就比如，现在大多数幼儿园中专业的英语老师极其匮乏，这个问题在短时间内很难被解决，使学前教育专业出来的老师变为幼儿英语教学的主要人物。但是许多幼师在英语基础方面欠缺很大，这就需要在他们进行学前教育专业学习的时候将英语知识能力培养到位。所以本文将针对该专业的英语听说培养进行研究探讨。
1 当前学前教育中英语教学的现状
1.1当前幼儿园中专业的英语教师十分匮乏
当下，虽然许多的幼儿园已经开展双语教学，但是专业的英语教师为数并不多，这就导致了虽然有双语教学的方式，但是由于英语专业教师资源的短缺，大多数幼儿园的英语教学课堂极难开展。但是为什么不去找英语专业的教师呢？究其原因还是因为薪资待遇问题、幼儿园的条件问题等。由于这些问题的存在，就会出现难以吸引专业的英语教师来就业，从而导致英语教师短缺。
1.2在职的学前教育专业的教师自身英语知识能力并不强
如今，许多在职的学前教育专业的教师，其自身的英语专业能力并不高，究其原因在于大部分教师的英语基础较为薄弱，在中职学前教育专业的学生，接触英语学习的时间并不长，也就只有小学初中这几年，这就导致许多该专业的学生英语基础特别薄弱。还有一些原因就是在专业学习的过程中英语课程较少，学习的时间不充足，这就致使英语基础并不扎实，在其就职后的英语专业水平不足以达到理想的教学水平。
在现在的一些学前教育的英语教学中，有着许多的教学问题，就比如英语基础薄弱的老师在教授学生英语的时候出现发音不准，英语口语的能力较差，或者是在教学当中仅仅是围绕单词词汇的教学，没有把英语教学融入到生活当中等问题。通过这些问题，得以说明中职学前教育专业中英语听说能力培养的重要性。
2 中职学前教育专业听说能力培养的策略
2.1培养英语发音和口语
训练发音和口语，并不是为了能说出一个特别难的单词，最主要的目的还是为了用最简单的单词、语法、句型来表达出自己想要表达的思想情感。在学前教育专业学习英语的过程中让老师全程用英语教学，如果学生们听不懂的时候再来解释一下老师所讲的到底是什么意思。还有就是将音标以及发音技巧教给学生，并让他们熟练地掌握，让他们掌握音标之后就可以着重于发音了。然后就是适当的加入英语口语课堂，学生仅仅只是听英语口语，作用其实并不大，关键的还是得要让学生自己去练习，只有学生自己多练多说才能够逐渐的将英语发音和口语熟练地掌握。最后就是在日常的单词记忆的过程中，让学生自己注意好发音相接近的单词，不能弄混弄差。想要把英语做到出口成章，条理清晰，也是需要坚持不断地学习和练习。
2.2培养英语听力能力
培养英语的听力就是在熟练地掌握英语发音的基础上进行的，不管学生的词汇量再多，懂的语法再多，不清楚发音也是没用的，即使听到了这个单词，学生也不会知道是什么意思。在培养英语发音和口语的方法中提到让教师在英语课堂中全程用英语教学，这样不仅可以让学生模仿英语老师的发音，更能够训练学生的英语听力。老师还可以在教学的过程中可以多教给学生一些场景词汇，学生能够掌握的越多越好，这样对于学生的听力理解也有很大的帮助。另外老师还可鼓励学生多看美剧和英剧，从影视剧中感受标准的英文发音，既有趣味性又能带动练习英语口语和听力的积极性。
2.3练习英语写作
其实练习英语写作对于口语和听力能力的培养也十分重要，因为英语写作中学生要构思写作内容，运用各种语法，思考各种句式，并且在写作过程中，学生脑海里会慢慢的浮现出他所需要的单词的各种信息脑海里就会回想出这个单词的发音等各种知识点，这对于熟练英语语法和英语发音有着非常大的帮助。我们知道英语无论是口语还是听力，都是要建立在熟练地掌握英语语法和发音的基础上的，所以练习英语写作对于巩固这些基础作用还是特别大的。
3 结束语
不管怎么说培养英语听说能力的方法有很多，最重要的还是学生自身的学习问题，学生只要认真地学习了，无论是什么方法，只要持之以恒不断练习，总会把英语听说能力练到炉火纯青，为以后幼儿园的双语教学方式输送人才。总之在学前教育这一行业专业英语老师短缺的情况下，培养中职学前教育专业学生的英语听说能力刻不容缓。
参考文献：
[1]赵姝姝.关于中职学校学前教育专业英语教学现状与未来发展建议探讨[J].校园英语,2017(49):98-99.
[2]胡昕华.中职学生英语听说能力的培养[J].校园英语,2018(16):41-42.
[3]宁永.浅谈学前教育专业英语听说能力的培养[J].中国校外教育：上旬,2012(12):86-86.