摘要：随着社会经济的不断发展及新课程改革的持续深入，人们对中学生的思想政治水平也越来越关注。怎样在新媒体环境下，有效开展中学生思想政治教育实现立德树人是老师们需要重视的问题，笔者就结合多年的教学经验，对这类问题进行分析，希望可以为广大中学老师提供一定的帮助和参考。
关键词：新媒体；中学生；思想政治教育;立德树人
美国CBS广播电视网技术研究所所长戈尔德马克首次提出新媒体一词后，迅速在世界各国流行。目前基于Web2.0、Web3.0、P2P.SNS.微博、微信、大数据等网络新技术应用出现的新媒体形态统称为新媒体,如互联网智能手机、平板电脑、移动电视等。新媒体已经成为当前中学生学习生活的一部分，新媒体正改变着中学生固有的生活、学习和思维模式。
新媒体时代的来临，思想政治教学的空间和渠道也随新媒体技术的普及而拓展,思想政治教学的资源得以不断丰富。迅速的扩充了人们获得信息的途径，在繁杂、混乱的信息环境下，人们逐渐变得更加不知所措，很容易在形形色色的信息潮流中感到迷惘。随之而来的大部分消极信息充斥在各种社交平台上，传输渠道也变得越加复杂化，打乱了信息的输送，中学生的思政教育也面临着更多的难题。那么新媒体环境将会给德育工作的开展迎来什么样的变化，本文将对中学思政教育有效性教育进行分析。
一、改革教育观念，提升思想政治课的德育功能
老旧的中学思政教育通常使用填鸭式教学模式，老师掌控了所有的教学资源，具有充足的话语权，利用说教的讲课方式，很容易致使学生没有思想的听从老师的吩咐。如今在校中学生是基于新媒体大背景下健康成长的新一代，其对未知事物的探究意识浓烈，渴望平等自由，更希望能够获得他人的重视与肯定。新媒体背景下，切实借助新媒体设备进行工作，真正尊重学生个性、耐心聆听、师生互相沟通、彼此理解，搭建平等互爱的师生关系，转换以往传统的教学模式。基于此，在深入促进素养教育的如今，思政课老师同样也承担着艰巨的责任，不仅肩负着关键的讲课任务，还肩负着主要的教育工作——辅助学生培养出高尚的思政操守，树立正确的三观理念。老旧讲课方式下的思政教育任务，只是老师单纯的在课堂上有意的填充，不仅浪费时间、耗费精力，还无法完成预期的成果，甚至会对课堂讲课品质造成不良的作用。借助网络新媒体讲课途径，其声音、画面、视频、光感等的结合使用，直接性、先进性、感染程度，都可以激发学生和所学知识的共鸣互通，让学生获取的道德修养与素质素养理念鲜明深刻。
比如在讲解“发扬艰苦奋斗的精神”这部分内容时，老师就可以借助网络新媒体进行讲课，使学生观看视频放映的大禹治水、凿壁偷光、头悬梁锥刺股等历史史实，或者是用身体制服大庆油田井喷的铁人王进喜的故事，和电视剧《孔繁森》的相关画面。学生在观看完影像之后，通过交流探讨，获得结论。艰苦奋斗精神是中华民族五千年来不变的传统美德。弘扬艰苦奋斗理念是完成社会主义时代化的关键有效手段。在抗疫过程中利用网络微课“防疫助学”，如设计短视频微课《抗“疫”折射出的中国精神》《为何蝙蝠延长了你的假期》.... 虽然每节课只有短短几分钟，让学生们了解到了疫情的发展情况和一线工作人员的感人事迹,更好地帮助学生度过这段特殊的“居家抗疫”时期，正确认识疫情，缓解疫情带来的心理阴影，过好一个有意义的“加长版”假期。
二、深化新媒体通讯工具的应用
伴随着当代信息技术的不断普及以及科学技术的迅速发展，让人和人彼此之间的交流对话不再限制于任何时间以及任何地点，这不止为中学生思政教育迎来了更多的便捷，更打开了排除门户网站之外又一个关键思政教育的大门。最初要搭设学生和学生的相互沟通程序。大部分的中学生都是跟随着网络媒体发展起来的家庭独生子女，没有充分的安全感，希望和同年龄的学生开展沟通。而时代信息网络市场出现了很大的改变，借助搭建微信群聊等形式，不止能够方便学生和学生的互相沟通对话，更主要的是为其给予了充足的倾诉情感的空间，学习上遇到的困难、生活中出现的问题都能够找到志同道合的学生进行倾诉，让身体心理健康成长。其次，搭设中学生。和思政教育者彼此的沟通程序。思政教育者要根据中学生的实际状况进行思政教育任务，就必须要对中学生开展深层次的认知，借助各种网络平台和学生们细心交流，让其敞开自己的心扉，防止部分中学生出现腼腆或者是怯弱的情绪而无法和老师进行交流的问题，来缩短师生之间的距离。特别是抗击疫情中，思想政治课要充分发挥网络新媒体矩阵优势，运用文字、图片、视频、图解、H5、动漫、抖音等传播形式，开展“抗击疫情——我们在行动”系列活动，及时进行疫情防控常识，宣传疫情防控中涌现出的先进人物和典型做法，进一步教育引导学生在抗击疫情斗争中，争做担当民族复兴大任的时代新人。
三、借助多媒体教学模式，提升学生各项能力
新媒体为师生平等交流和及时互动提供了有力的平台和机会，大大激发了学生的主体性和参与性,这些有利于为师生之间创建民主和谐的环境,有利于他们平等交流,相互尊重,相互协作。中学思想政治教育在新媒体环境下应成为一个互动的系统,可以让学生充分展示个性。实现师生地位平等,加强师生互动交流,激发学生主动参与，教师要尊重学生的想法，鼓励学生发展自我。
因为网络正处在产生与发展的关键时期，随之衍生的法律意识、法律准则和道德标准还不成熟，网络上的不良内容、垃圾信息占据了绝大多数的比例，信息解决方式的不恰当，就会对学生造成很多的危害，影响学生身体心理的双重成长，处理网络上信息的健康与学生安全上网的难题，需要相关部门、社会以及校方和家庭等等多方面的一起努力。在思政教学中，借助多媒体途径，也可以对学生进行正确的引领。比如在讲解有关改革开放的知识时，老师就应该在网上寻找有关改革开放的资料和成就。大家都知道，改革开放为国家带来了新的发展生机与健康的活力，但是同样也携带了很多不良内容。怎样取其精华、去其糟粕就是如今思政老师需要解决的问题。并且还可以锻炼学生选择能力、推测能力以及解决问题的能力。
四、结束语
总之，国家已经全面进入了信息化时代，老师要善于借助新媒体手段，使用新媒体技术，跟随着时代发展的潮流，根据学生的实际情况，对学生加强正面的思想政治教育，强化对学生的思政教育让学生充满正能量，帮助学生成长，实现立德树人的根本任务。
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